鸟之王

鸟之王 一?教学对象:三年级 二. 教学课时:2课时 三(教学目标:1.培养学生热爱大自然，保护鸟类的美好情感;开创学生创造美 的信心和兴趣。 2.了解鸟之王---凤凰的相关知识，激发学生的观察力，想象力和 创造力。 3.认识鸟的基本特征，大胆创造鸟之王的形象。 四(教学重点:学生掌握鸟的基本特征，创造自己喜欢的鸟类造型。 五(教学难点:激发学生的创作欲望，从小让学生树立保护动物的观念。 六(教学准备:老师:、铅笔、水彩笔,事先做好的鸟的图画。 学生:图画本、铅笔、水彩笔。 七(教学过程:1.听音乐。(让学生体会百鸟的争鸣生活，幻想百鸟争鸣的场景。) 2.给同学们观看老师的手做出的不同鸟的形状来引出今天这节课 要学的。 3. 给同学们放出许多国家的国鸟，然后提问学生这是哪个国家的 国鸟。然后给学生们一一介绍，然后放出凤凰图片问学生知不 知道这是什么鸟，告诉学生凤凰的由来，凤凰是民间传说中的 神鸟美丽而有灵性，亦称为朱鸟、丹鸟等。凤凰在西方神话里 又叫火鸟、不死鸟，形象一般为尾巴比较长的火烈鸟，并周身 是火，估计是人们对火烈鸟加以神话加工演化而来的。神话中 说凤凰每次死后会周身燃起大火，然后在烈火中获得重生，并 获得较之强大的生命力，称之为“凤凰涅磐”。如此周而复始， 凤凰获得永生，故有“不死鸟”的名称。凤凰和麒麟一样，是 雌雄统称，雄为凤，雌为凰，其总称为凤凰，凤凰齐飞，是吉 祥和谐的象征，是中华民族文化中的重要组成部分。 4.放出图片然后问学生鸟事有哪些部分组成的,然后再黑板上 板出鸟的组成部分----头、颈、双翅、尾羽、脚爪。 5(然后在黑板上板书画鸟的过程---是现画鸟的头，再画颈、双 翅、尾羽、脚爪。给学生看事先准备好的鸟的完稿让学生看 老师画的鸟是怎么上色的。 6(由于先前先前放出的图片是出于欣赏的比较复杂不适合三年 级的学生绘画，我会在黑板上放出一些色彩搭配简单、造型 简单的卡通鸟图片以供学生参考。 7.问同学们观看了这么多鸟的图片，想不想自己创造一个鸟的图 画呢, 八(布置作业:1.先画出鸟的大体形象，在画细节和色彩; 2造型优美 3、构图饱满; 九(学生作业:(老师巡视，并在旁提醒学生要注意鸟的基本特征。) 十(点评学生作业，展示学生优秀作业。 十一、布置下节课要准备的学具和内容。 十二、下课。