每当我走过老师窗前

每当我走过老师窗前 《每当我走过老师窗前》 教学目标: 1.通过学唱歌曲,指导学生有感情演唱歌曲,理解老师工作的辛苦。激发对老师的热爱。 2.、通过不同的方式,从而加深老师在孩子心目中光辉而崇高的形象。教学重点:学唱歌曲《每当我走过老师窗前》,从内心体会对老师的尊敬及爱 戴之情。 教学难点:激发学生对老师的热爱。 教学准备:多媒体,钢琴 教学过程:一、导入 1、同学们,你们喜欢听音乐吗？今天老师给大家带来几首音乐,大家听并说出音乐的情绪。 2、师:音乐的情绪是由音乐所达的内容所决定的。今天,老师带来了一首 关于歌唱老师的词,师出示歌词,让生有感情朗读。请你们帮老师选一下, 用哪一首音乐比较合适,说出自己的理由。并让生发表自己的见解。 3、完整听音乐,并让生说一说自己的感受。 4、师范唱歌曲。 二、教唱歌曲: 1、用“lu”轻声模唱歌曲,师并及时纠正。 2、随琴演唱歌曲第一段。师引导生第一句轻声演唱,并范唱。 3、随琴演唱第二,第三段。 4、完整演唱歌曲。 5、指导学生有感情演唱,并注意坐姿,面部表情等。 三、歌曲处理 1、师谈话引入。 2、观看最美女教师张丽莉的事迹,激发学生情感。 3、带着对老师的无限热爱之情有感情演唱歌曲。 《每当我走过老师窗前》总结反思 本次研修我执教了歌曲《每当我走过老师窗前》这首歌。上完课，我感觉还有很多不足。 首先，我要自我检讨，备课还不够细致。原来上过这节课，自我感觉还可以，觉得以前有基础，现在可以游刃有余了，因此，从思想上就放纵了自己，准备还不充分。 二、环节还不够紧凑。环节紧凑需要老师的及时掌控，需要有适当的引导语，过渡语，这点自己做的还不够，在语言方面还需下功夫。不仅要语调抑扬顿挫，还要有感染力，不能有口头禅。这样才能吸引学生。 三，这节课在歌曲处理方面没有达到预期效果，这与老师有很大的关系。首先老师要有情感，这样才能传递给学生，激发学生。今后在教学中还应在这方面提升自己。