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二次根式测试题及其答案

2014-04-03 9页 doc 362KB 289阅读

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二次根式测试题及其答案九年级数学第二十一章二次根式测试题(A) 时间:45分钟 分数:100分 一、选择题(每小题2分,共20分) 1. 下列式子一定是二次根式的是( ) A. B. C. D. 2.若 ,则( ) A.b>3 B.b<3 C.b≥3 D.b≤3 3.若 有意义,则m能取的最小整数值是( ) A.m=0 B.m=1 C.m=2 D.m=3 4.若x<0,则 的结果是( ) A.0 B.—2 C.0或—2 D.2 5.(2005·岳阳)下列二次根式中属于最简二次根式的是( ) A. B. C. D. 6.如果 ,那么( ) A.x≥0...
二次根式测试题及其答案
九年级数学第二十一章二次根式测试题(A) 时间:45分钟 分数:100分 一、选择题(每小题2分,共20分) 1. 下列式子一定是二次根式的是( ) A. B. C. D. 2.若 ,则( ) A.b>3 B.b<3 C.b≥3 D.b≤3 3.若 有意义,则m能取的最小整数值是( ) A.m=0 B.m=1 C.m=2 D.m=3 4.若x<0,则 的结果是( ) A.0 B.—2 C.0或—2 D.2 5.(2005·岳阳)下列二次根式中属于最简二次根式的是( ) A. B. C. D. 6.如果 ,那么( ) A.x≥0 B.x≥6 C.0≤x≤6 D.x为一切实数 7.(2005·湖南长沙)小明的作业本上有以下四题: ① ;② ;③ ;④ 。做错的题是( ) A.① B.② C.③ D.④ 8.化简 的结果为( ) A. B. C. D. 9.(2005·青海)若最简二次根式 的被开方数相同,则a的值为( ) A. B. C.a=1 D.a= —1 10.(2005·江西)化简 得( ) A.—2 B. C.2 D. 二、填空题(每小题2分,共20分) 11.① ;② 。 12.二次根式 有意义的条件是 。 13.若m<0,则 = 。 14. 成立的条件是 。 15.比较大小: 。 16. , 。 17.计算 = 。 18. 的关系是 。 19.若 ,则 的值为 。 20.化简 的结果是 。 三、解答题(第21~22小题各12分,第23小题24分,共48分) 21.求使下列各式有意义的字母的取值范围: (1) (2) (3) (4) 22.化简: (1) (2) (3) (4) 23.计算: (1) (2) (3) (4) (5) (6) 四、综合题(每小题6分,共12分) 24.若代数式 有意义,则x的取值范围是什么? 25.若x,y是实数,且 ,求 的值。 九年级数学第二十一章二次根式测试题(B) 时间:45分钟 分数:100分 一、选择题(每小题2分,共20分) 1.(2005·湖北襄樊)下列说法正确的是( ) A.若 ,则a<0 B. C. D. 5的平方根是 2.二次根式 的值是( ) A. B. C. D.0 3.化简 的结果是( ) A. B. C. D. 4.若 是二次根式,则a,b应满足的条件是( ) A.a,b均为非负数 B.a,b同号 C.a≥0,b>0 D. 5.(2005·湖北武汉)已知a公式
为 。某一登山者从海拔n米处登上海拔2n米高的山顶,那么他看到的水平线的距离是原来的多少倍? 五、综合题(10分) 29.阅读下面问题: ; 。试求: (1) 的值;(2) 的值; (3) (n为正整数)的值。 第二十一章二次根式(A) 一、选择题 1.C 2.D 3.B 4.D 5.A 6.B 7.D 8.C 9.C 10.A 二、填空题 11.①0.3 ② 12.x≥0且x≠9 13.—m 14.x≥1 15.< 16. 18 17. 18.相等 19.1 20. 三、解答题 21.(1) (2) (3)全体实数 (4) 22.解:(1)原式= ; (2)原式= ; (3)原式= ; (4)原式= 。 23.解:(1)原式=49× ;(2)原式= ; (3)原式= ; (4)原式= ; (5)原式= ; (6)原式= 。 24.解:由题意可知: 解得, 。 25.解:∵x—1≥0, 1—x≥0,∴x=1,∴y< .∴ = . 第二十一章二次根式(B) 一、选择题 1.C 2.B 3.B 4.D 5.A 6.C 7.A 8.D 9.B 10.C 二、填空题 11.x<5 12.2-a 13.—1 0 14. ; 15.12 16.7 17.1 18.m≥3 19. 20. 三、解答题 21.解:原式= ; 22.解:原式= ; 23.解:原式= ; 24.解:原式= ; 25.解:原式= ; 26.解: 27.解: ,∴ 。∴ 原式= 四、应用题 28.解:登山者看到的原水平线的距离为 ,现在的水平线的距离为 , 。 五、综合题 29.(1) = ;(2) = ; (3) = 。
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