要下雨了

要下雨了 《要下雨了》导学设计 第二课时 导学目标： 知识与技能： 1、读懂课文，知道下雨前会出现燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家”这三种自然现象，激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。 2、有感情地朗读课文。 3、正确地书写“往、得、很”三字生字。 过程与方法： 1、指导学生用“看、读、议、读”的方法学习课文，培养学生的自学能力。 2、抓住重点词语，培养语文能力。 情感态度价值观：激发学生留心观察大自然的兴趣。 导学难点：了解一些动物下雨前活动现象产生的原因。 导学过程： 一、趣味导入： 1、出示生字卡片，复习生字读音。 2、上节课我们通过读文，知道了文中的小白兔的三个好朋友，那小白兔都看到哪些现象，听他们说了什么啊？让我们一起到课文中去找吧！ 二、定标导法 （一）指导学习一至三自然段 1、第一段 （1）自已轻声读第一自然段，读后你知道了什么？（理解“天气很闷”） （2）指名读（一人读一人做动作） （3）在小白兔的动作中，有两个相反的动作，你们看出来了吗？ 在书上用“——”画下来（弯 直） （4）正确流利地朗读，做上自己喜欢的动作。 2、学习2、3自然段 （1）师引读第2段，小燕子从他头上飞过小白兔大声喊（生读） （2）观察第一幅图，指导学生读好小白兔的话。（奇怪地问，大声喊，问号） （3）指名读第3段，师逐句引读 a、燕子边飞边说——（第一句） b、空气怎样呢？——（第二句）虫子的翅膀比鸟的小多了，薄多了，像透明的纱，沾了水珠就像人背上了铅球一样，自然飞不高了（再读） c、那燕子飞不高是什么原因啊？（生读最后一句） d、你能用“因为„„所以„„”说“燕子为什么低飞吗？ （4）分角色朗读课文 （二）学法 1、抓住“燕子为什么低飞” 这个问题，认真读课文 2、找出燕子低飞的原因，画下来，抓住燕子说的话边读边想 3、燕子说的哪句话与低飞有关，用自己的话说说 4、分角色朗读 三、迁移尝试 出示自学提示 1、自由读4—7自然段 2、鱼游出水面，蚂蚁搬家是为什么？用“因为„„所以„„”说一说 3、分角色朗读 四、交流评点 （一）1、“是要下雨了吗？”小白兔半信半疑 2、换词理解“往”（朝、向）“连忙”（立刻、马上、赶紧）并用“连忙” 3、注意每个角色的语气。 4、听了所有好朋友的话，小白兔相信要下雨了吗？ （充满疑问——半信半疑——完全相信——十分着急） 说一句话。 （二）以小组为单位，分角色朗读演 （三）写字：很、得、往？ 1、认读生字。 2、请生观察，说说写这3个字要注意什么？ 3、指导书写，描红，练写。 五、巩固提升 1、这堂课上，你学到了什么知识？你还知道哪些下雨前的现象？ 2、大家的收获真不少，在大自然里，在生活当中，到处都蕴藏着知识的宝库，只要你留心观察，用心思考，一定会有更精彩的发现的。 3、我会照样子说句子 我们正忙着搬东西呢！ 李老师正忙着（ ）呢！ （ ）正忙着（ ）呢！ 板书设计： 16 要下雨了 燕子 低飞 捉虫 鱼 游出水面 透气 蚂蚁 搬家 防水