老师，我很想对你说……

老师，我很想对你说……   老师，我很想对你说…… 　　身子，坐下又站起，站起又坐下；笔，放下又提起，提起又放下……张老师，您愿意听我这肺腑之言吗？乐意听我这挚敬的倾诉吗？我想：您一定会的!一定会耐心地看完我的这篇由于激动而颤抖的手写下的拙文吧。　　张老师，您曾记得我们班的原文体班长莉莉吗？就是她刚转到我们班时，因一曲热情欢快的《啊!白鸽子》而获得“白鸽”雅称的莉莉，您记得吧!您还记得那次您对她大发雷霆的事吗？您可能忘了吧！那时，莉莉看到班长李洁整日钻进武侠小说里，以致学习成绩直线下降，她就给他写了一封信，使李洁感激万分。他也给莉莉回了一封信，示决心改正。谁知这事被您知道以后，竟大为恼火，用了两节自习课的时间，开什么所谓的“疏导会”。说我们这个年龄是个危险的年龄，男女之间要庄重点。并举出许多“实例”加以“证明”，且再三强调，都要自尊、自重，下不为例！张老师，你是否看到，我们当时是用怎样惊奇的目光懵懂地打量您半天的--那是不亚于打量外星人才有的目光啊! ； ； ； ； ； 第二天，您是否注意到：莉莉那样神采飞扬的笑脸憔悴了，仿佛罩上了一层灰暗的痛苦的阴影，那双藏着梦幻的狂野的眸子失去了原有的神韵，顾盼间流露着某种酸楚和忧伤。张老师，我们男女生之间难道连一点友谊的权力也没有了吗？没有友谊，会给我们浓烈的生活抹上一层黯淡的色彩啊！您或许对此早已淡忘了，但这却深深地烙进了我们嫩稚的童心，因为--那是创伤啊! 　　张老师，说真的，我们都爱听您的课，您那不怒自威的神态，稳重沉缓的踱步，苍劲有力的笔迹，深入浅出的讲解……都曾深深地吸引着我们。然而，张老师，每逢您上上午第一节课时，您总爱提前几分钟，以致文体班长刚起了歌，我们正纵情歌唱，但您一声断喝：“上课！”我们的歌声只得嘎然而止，机械似的跳起来，有气无力地回了声“老师好”，再没精打采地坐下。张老师，即使您的课再生动有趣，可以想象，作为这种心境下听课的我们，那该是何等的索然无味呀！　　张老师，您这么大的年纪，每天都得批改一大堆作业，的确十分辛苦。又加上眼睛也不好，因而，我们的作业或考卷，有时竟出现对的打错，错的打对的现象。可是待我们翻开您认为的那几个“尖子”的作业本或考卷时，却发现他们哪怕有一点点微不足道的错误，您也给详细地指出并改过来……张老师，上课提问时，我们只得“放心的”“默默的”静坐着，听着你提那几个叫腻了的名字。张老师，您的眼里，也该有我们才对呀！ ； ； ； 张老师，您曾极痛心地对我们说：“同学们，你们理解我的拳拳爱心吗？”理解本是相互的，我斗胆问一句：“张老师，您也理解我们吗？” 　　张老师，虽然有人说，班主任是世界上职位最低的主任，可是，对我们来说，班主任无异于皇帝老子呀。要说，我本该“为长者讳”，可我却不揣冒昧，给您写这封信说了许多不是。张老师，我知道我所说的这些是许多老师的积弊。但是，我是多么希望张老师您能做一位革除这种积弊的先行者呀！　　白璧虽有微瑕，仍不失为珍贵；但若将微瑕去之，不更增其美吗？张老师，您说是吗？