钓鱼的启示

钓鱼的启示 《钓鱼的启示》教学 一、 导入 老师想请大家猜一条谜语，看看谁能揭晓谜底——有这样一本书，书上没有一个字，却处处是学问，也没有作者的名字，我们每个人都是它的作者。对，就是“生活”这本书。生活的确是一本永远读不完的大书，就看我们如何去读它、会不会去读它了。接下来，让我们一同走进《钓鱼的启示》这篇课文，看看能从中得到哪些关于生活的启示。（板书课） 二、 检查预习 先来检测一下同学们的预习情况，请看屏幕上的生字词，你能读准吗？（指生读、正音，师范写“诫”，生练写三遍） 三、 新授 （一）快速浏览课文，从文中找到一句话，说明作者得到了什么启示。（指生答、 读，出示） （二）那么，作者的启示从哪里来呢？自由读课文，试着用自己的话叙述这件 事，同时不要忽略了读准字音。 （三）指生概括事件，师评价：你的叙述清晰、完整，并且，从你的描述中， 我听出了作者在这件事情中前后心情发生了不小的变化，其他同学听出来了吗？请大家默读课文，画出表示“我”心情的句子，并用适当的词语概括出“我”心情的变化。 （板书：得意——急切、委屈——乞求——依依不舍）指导朗读。 四、 结语 我们背过一首诗“江上往来人，但爱鲈鱼美”是说鲈鱼的味道很鲜美，再加上文中的“我”第一次见到这么大的鲈鱼，怎能不兴奋，怎能舍得把它放走呢？然而，父亲为什么却坚持要“我”这么做呢？下节课我们一起去探究。