小鱼的梦歌唱教案
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小鱼的梦歌唱教案ppt
曲江池小学 赵毅
教材简介:
《小鱼的梦》是一首充满了儿童情趣的儿歌。作者通过诗歌的形式描写了小鱼做梦的情景, 这首诗韵律协调,音乐性很强,描写的是孩子们熟悉、喜爱的事物,能引起儿童丰富的想象, 孩子们读起来心情愉快,倍感亲切,同时又激发了孩子勇于追求梦想的渴望。 教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过听读,渗透性识字15个,会写6个生字。
3、训练学生的
达能力,培养学生创造性思维。
教学重、难点:
通过听读,渗透性识字15个,会写6个生字。
教学过程:
一、谈话激趣,揭示课题。
1、小朋友们,这个字,你们认识吗,谁能用它组词,昨天晚上老师就做了一个甜甜的梦,梦见„小朋友由于表现优秀被送到北京参加夏令营活动去了,我们都去汽车站送她呢,你们做过梦吗,都梦见过什么,
2、揭题。
过渡:接下来,老师要请出一位小客人,瞧~它是„„
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这条可爱的小鱼刚才对黄老师说,昨天晚上他也做了一个梦,你们想知道小鱼他梦见了什么吗,好,让我们一起来学习儿歌--《小鱼的梦》。
请大家看着老师写课题:小鱼的梦。
二、初读课文,认读生字。
1、教师范读,整体感知。
要求:认真听,老师读到哪,同学们的指头跟着指到哪。
读后,学生评议。
2、学生自由读儿歌。
师:同学们想不想自己也读读这首儿歌,遇到不认识的字用自己喜欢的方式做上记号。自己想
把每个字音读准。
学生自由朗读,圈出不认识的字,自己想办法解决。
3、读词语卡片。
师:课文里的’词娃娃’可调皮了,看到刚才大家读得那么认真,故意跑出来考考你们,有信心读出它们的名字吗,
“池塘”、”落下来”、”珍珠被”、”催眠曲”、”摇篮”、”摆摆尾巴”、”咂咂嘴”“玩”、”小鱼的梦”„„
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课件出示,全班齐读;打乱顺序读;指名读。
4、认读生字。
、师:如果这些生字娃娃的邻居走了,你们还能准确读出它们的名字吗,
小鱼考官吐泡泡,,全班拼读两遍再读两遍。
、小组合作学习:请各小组长组织好,以你们喜欢的方式认读生字
、师:生字娃娃排着整齐的队伍,你会读哪个字,就上去拿,领着同学们读三遍。
、帮鱼妈妈找小鱼的游戏。
鱼妈妈的肚子上有一个生字,小鱼的肚子上是
,用线把相对应的字与拼音连起来。每对同桌分一张图,同桌合作,再指名板演,集体订正。
三、指导书写。
出示要求重点示范的2个生字:
1)师:同学们有没有发现今天的生字朋友很多啊,能不能想个办法记住它们,谁来说„„
2)教师示范
3)学生练习写
四、再读课文,放飞想象。
、同学们新结交了这么多的生字朋友,现在我们再来读读课文,看看是不是比刚才通顺、流利了许多。
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学生齐读课文。
、学生表演读。
、配乐想象:如果你是小鱼,你会梦到什么,
师:让我们闭上眼睛,把自己想象成一条小鱼吧~ 师:’小鱼儿们’,你们做了什么甜甜的梦啊~快说出来与老师分享吧~
五)小结评价,获取奖品
六、板书设计:
小鱼的梦
星星盖被
甜甜的梦 风儿唱曲美梦成真
波浪推篮
《小 鱼 的 梦》教 案
安阳乡五一中心小学 马玉珊
教材简介:
《小鱼的梦》是一首充满了儿童情趣的儿歌。作者通过诗歌的形
式描写了小鱼做梦的情景, 这首诗韵律协调,音乐性很强,描写的是
孩子们熟悉、喜爱的事物,能引起儿童丰富的想象, 孩子们读起来心
情愉快,倍感亲切,同时又激发了孩子勇于追求梦想
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的渴望。
教学目标:
1.知识与技能:培养学生自主识字的能力,能认真观察字形特点,
通过听读,渗透性识字15个;体会小鱼睡觉做梦时的优美情景,正
确、流利有感情地朗读课文。
2.过程与
:在引导学生自主识字的基础上随课文渗透识词;
借助课件进行情境教学,帮助学生感知课文内容,通过意境的创设使
学生在优美愉悦的环境中学习。
3.情感态度价值观:培养学生浓厚的学习兴趣和初步的想象力让
其在优美愉悦的环境中享受学习。
教学重点:有感情地朗读课文,背诵课文,体会小鱼睡觉的甜美情境。
教学难点:引导孩子一边阅读,一边想象,激发阅读兴趣。
教学用具:课件
教学策略:
1.多媒体课件辅助学生学习。
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2.识字生活化、情境化、游戏化。
3.努力创设情境,培养学生的想象力。
教学过程:
一、谈话激趣,揭示课题。
1、师生玩和动物有关的游戏,模仿动物叫声和动作。
2、孩子们,今天老师带来了一个字宝宝,这个字你们认识吗,
,谁能用它组组词,孩子们,昨天晚上你们睡得好吗,
做梦了没,谁能把你做过的梦说给老师和同学听听,昨天晚上老师也
做了一个甜甜的梦,梦见由于小朋友今天回答问题特别积极,声音特
别洪亮,老师带着你们去海底世界寻找宝藏呢,我们一直有游啊游,
游到海底龙宫,遇到了海龙王,他还给我们送了礼物呢,还邀请我们
去那里做客,你们想去吗?
2、揭题。
过渡:接下来,老师要请出一位小客人,瞧~它是??这条可爱的小鱼刚才对老师说,昨天晚上他也做了一个梦,你们
想知道小鱼他梦见了什么吗,好,让我们一起来学习
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儿歌--《小鱼的
梦》。
请拿起你的手指笔跟老师写课题:《小鱼的梦》
二(初读感知
1.教师范读课文,整体感知。
请同学们轻轻把语文书翻到25页,用小手指指好课文中的每一
个字,认真听清老师读的每一个字音。
2.自由读课文
请你们自己试着读读课文,注意读准字音,读通句子,标画出你
不认识的字,想一想怎样记住它。
3.同桌互读课文
给你的同桌读读课文,比比谁是最认真的小老师,如果同桌读对
了,你就竖起大拇指夸夸她。如果有错误,请你一定要帮他纠正过来。
4(课文里的“词娃娃”可调皮了,看到刚才大家读得那么认真,
故意跑出来考考你们,你们有信心读出它们的名字
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吗,
出示词卡:
波浪 指名读、齐读,它们都有三点水,说明都和水有关系,再
读
摇篮 你们见过摇篮吗,它是干什么用的,
推想一想你在哪儿见过这个字,推和拉是一组——反义词。
5.这些词语在课文中组成了一句话,自己读读这句话,
出示:风儿唱起催眠曲,波浪又把摇篮推。 (
催眠曲的曲这个字以前在哪儿见过,在哪篇课文里呀,
出示:新修的山间公路弯弯曲曲,伸向远方。 ((
当与音乐有关的时候它读qǔ,表示不直时读qū,谁来组个词,我
们一起再来读一遍这两句话。
6. 快看又有几个词宝宝跳出来了,谁来读读,
怀里 星星珍珠被
甜甜的 你什么时候有甜的感觉呀,
你们快看这个甜字的左边是舌头的舌,我们是用舌头感觉到甜味的, 指名读、齐读
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真甜呀~于是我们就会忍不住要咂咂嘴你们看这
三个字都是什么偏旁,表示和什么有关系, 指名读
7. 同学们这个字你们认识吗, 它和推一样也有一个
提手旁,小鱼摆尾巴的时候怎么摆,伸出手做一做。我们把这几个词
宝宝送回到句子中再读读。
出示句子:
小雨做了个甜甜的梦,
摆摆尾巴咂咂嘴。指名读齐读
8. 开火车打乱顺序读
三(理解感悟
1.现在请同学们自己轻声读读课文,你喜欢的句子可以多读几
遍。
2.指名展示读课文。
谁愿意给大家读一读这首儿歌,请其他同学认真听,听听他的字
音读准了吗,
师:孩子们把这首儿歌读得真美,我都陶醉了。:你们
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看小鱼在池塘里多么快乐,它自由自在的在水底游啊游,不知不
觉??
生:
师:小鱼玩了一天的水,它在哪儿睡着了,快读读那句话。 当你躺在妈妈的怀里时什么感觉,。所以小鱼玩了一天的水,小鱼有些累了,躺在妈妈怀里也感到温暖、舒服,用你体会到的感觉读读。 指名读、齐读。
3. 小鱼睡在妈妈的怀里很香呀,在它睡觉的时候会发生什么呢,让我们来看一看。
星星真的会落下来吗,你闭上眼睛想象一下这是一幅什么情景,是呀~盖着珍珠被多美呀,连我都羡慕了~
谁能美美地来读一读,。
4. 当小鱼正美美的睡觉的时候,我们来看看还有谁为小鱼做了什么,边读边想
出示:风儿为它唱起催眠曲,
波浪又把摇篮推。
_________ 为小鱼 _________。催眠曲你听过吗,
_________ 为小鱼 _________。
__________为______________。
你能不能用谁为谁做什么的句式说一句话,
小鱼的梦 教学设计
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教学目的:
1、 认识本课16个生字,综合运用独立识字的方法,培养学生
自主合作的意识和能力。
2、 初读课文,读准字音,读通句子,感悟课文内容。
3、 写字,培养学生良好的读贴的习惯和写字的习惯
教学重难点:
1、 多种识字方法的综合运用
2、 朗读诗歌,
课前准备:
Ppt课件、小鱼字卡、学生自学字卡
教学过程:
一、读“动物”
1、同学们,动物是我们最亲密的朋友,你们最喜欢什么动物呢,
小朋友们说的都很好,你们说的小动物有天上飞的,地上跑的,水里游的,今天我们要介绍一种水里游的动物,它就是——生读:小鱼
2、我最喜欢水里的小鱼,因为它还会做梦呢,
好玩吧,生读课题。
3、再读课题:谁的梦,小鱼的什么,
“梦”,是后鼻音,请生读准字音。
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小鱼睡得真香,都做梦了,我们轻轻读,别吵醒了它。——生轻轻地读课题。
二、学习生字
1、这一课的生字有点多,自己来读一读,看看那些字的读音需要提醒。——生自读生字条,提醒易错读音字的读音。
2、同桌互相检查生字条里的生字。
3、开火车
4、摘苹果。
三、读儿歌感悟
1、这些字宝宝玩累了,要回到课文中了,这篇课文很美,孩子们也来读一读,读准字音,读通句子。
2、孩子们读得这么认真。老师也想来读一读。老师在读时你应该注意什么,
3、快速浏览课文,课文是用几句话把它写下来的,
4、四句话就把小鱼的梦有趣的、生动的写了出来了,你们看,
小鱼跟我们睡得地方是不是一样的,——读一句
小鱼玩了一天水,好累呀,到底在玩什么呀,
小鱼玩了一天水,在什么地方睡着了,
——出示词条“怀里”,
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老师扮池塘妈妈,哪一条小鱼来我怀里睡,
采访:在妈妈怀里睡有什么感觉呀,
生:还很安全
我们带着这种的感觉,读第一句。
这个“怀”是竖心旁,在怀里就离妈妈的心最近,妈妈用爱心来温暖着你。——再读这个词“怀里”
小鱼在妈妈怀里睡得真香呀~在它睡觉时发生了什么呢, 读2、3句
满天星光闪闪,映在水面,好像一颗颗。
整个池塘,洒满星光,就像一床 多美呀,读~
5、本来就很美很美了,这时风儿和波浪也来帮忙了,谁来读一读——请生读
什么才是“催眠曲”,——轻轻地,柔柔的歌曲。
那应该怎么读~——请学生读,齐读
出示“推”,这个字是什么偏旁,跟什么有关系——请学生做动作,老师点评:
6、有风儿和波浪来帮忙,多幸福呀~再读
有风儿和波浪来帮忙,多羡慕呀~再读
7、盖床珍珠被,多美呀,有风儿和波浪来陪伴,多舒服呀~小鱼一定做了个————甜甜的梦
放进课文,读4句
小鱼做了个甜甜的梦,不由地——摆摆尾巴咂咂嘴。
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表演读
四、有感情地读全文。
表演读
五、拓展。——
1、小鱼做了个甜甜的梦,究竟梦到了什么呢,老师给大家准备了一张卡片,可以在卡片上把小鱼的梦写下来或者是画下来。
2、同桌交流展示
六、写字
教写“怀”、“曲”。
1、读贴。
2、临摹。
3、写字
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