环形的面积2
《环形的面积》
执教者:刘艳丽 教学目标:
1(使学生认识环形~掌握环形面积的计算方法。
2(培养学生的动手操作能力~观察能力和想像能力~建立初步的空间观念。 3(培养学生的应用意识和解决简单实际问题的能力。
教学重点:理解和掌握环形面积的计算方法。
教学难点:推导环形面积的计算方法~掌握圆的面积计算方法的综合运用。 教学准备:
、圆纸片、剪刀、直尺、圆规。
教学过程:
一、激趣导入~引入新知。
1、师出示一些图片~让学生观察这些图片有什么共同的特点,从而引出环形。 2、师提问:关于环形你想知道些什么,
3、学生讨论后回答。
4、操作:小组合作先用圆规画出两个同心圆~再从大圆里去掉一个同心小圆~
使它变成个新的图形吗,试试看,,教师指导学生剪的方法, 4、把你剪出来的新图形展示给同学们欣赏~并告诉大家~你剪出的是什么图形, 二、合作学习~探索新知。
1、出示环形形成的过程。
2、出示:判断下面图形的阴影部分是不是环形,说说理由, ( ) ( ) ( ) 3、学生尝试概括环形的特点。
4、举例:在日常生活中~我们经常会看到环形或物体中有环形。谁能告诉大家,、出示一些日常生活中环形的图片和物品。 5
6、结合刚才剪环形的过程~怎样求出环形的面积,
7、板书课题
7、小结板书:环形的面积=大圆的面积 – 小圆的面积
三、应用新知~解决问题
1、课件出示例2~求出这个环形的面积。
,1,学生独立思考。
,2,指名板演。
,3,还有其它算法吗,
,4,比较这两种算法有什么不同,
,5,学生讨论:求环形面积的公式。 ,6,学生汇报交流~师板书。
2、思考:要计算环形的面积需要知道哪些条件,,师小结,
四、反馈练习。
1、出示书上第69页“做一做”第2题。 2、教科书练习十七第4题。
五、总结这节课的收获。
六、作业。