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23.古诗词三首教学目标:知识与技能：认识7个生字，会写8个生字正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者达的思想感情。过程与方法：引导学生中感悟，体会诗中意境。情感、态度与价值观：激发学生对祖国诗词的热爱之情。教学重难点：想象诗词中描写的情景，用自己的语言描述出来。教学课时：3课时第一课时教学目标：学习《乡村四月》，理解诗意，体会情感。背诵积累古诗。教学过程：一、由题入手，弄清题意板书课题。自由读题，说说题意。“乡村四月”是指江南农村初夏的时节。出示插图，观察感受。简介诗人及背景。翁卷，南京诗人，一生未做官，描写了许多田园生活的诗篇。二、反复诵读，弄懂诗意教师范读，学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，注意“蚕”“桑”都是平舌音。指名朗读，相互学习，相互欣赏。组内轮读，试着利用工具书或文中注释弄清句意。全班交流，讲讲诗意。三、品评朗读，感悟诗情自由诵读，边读边想象诗歌描绘的画面。逐句品评，交流感受。第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作，也同时体现了作者对劳动人民的同情赞美。“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙。想象画面，有感情地朗读。四、背诵，积累语言五、作业第二课时教学目标：学习《四时田园杂兴》，理解诗意，体会情感。背诵积累古诗。教学过程：一、导入新课，解题，了解作者。二、渲染气氛，理解词义。1•教师范读。学生自由朗读，读准字音，读通句子，整体感知。指名朗读，师生正音，明确节奏。自由学习，运用学习古诗的方法逐句理解，画出自己解决不了的问题。小组交流学习成果。全班交流，教师点拨指导。理解字词。理解诗句。三、反复吟诵，感悟意境。教师范读，再入意境。自由朗读，边读边想象每一个画面。指名朗读，教师指导。小组轮读，相互欣赏。四、课堂小结。五、作业：抄写古诗。板书：昼、夜广各当家四时田园杂兴v赞扬*桑阴学种瓜第三课时教学目标：理解《渔歌子》的词意，体会作者的思想感情。背诵并默写这首词。想象“青筈笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”这句话的画面，并描述出来。教学重点：学习词的内容，想象词中描写的情景。教学难点：结合词句展开想象，并能描述出来。教学过程：一、导入：欣赏唐宋名家名词。读生字：塞薯蓑二、自读《渔歌子》理解词意自读全词，整体感知。读《渔歌子》有什么感觉？这首词写了哪些景物？自读词，提出疑问。三、细读《渔歌子》理解词意《渔歌子》的作者是谁？哪个朝代的人？自学、对照注解或字典理解字词的意思。读生字：塞箸蓑斜风：微风归：回家、回去理解全首词的意思。在美丽的西塞山前，儿只白鹫飞上天空。河边粉红色的桃花正在盛开，清澈见底的河水中有肥美的蹶鱼在游动。在风景如画的河边，诗人头戴青薯笠；身穿绿蓑衣，沐浴着斜风细雨，久久不愿离去。五、总结升华请同学们自愿理解词意。全词表达了作者怎样的思想感情？（大自然）六、作业：抄写《渔歌子》板书设计：白鹭飞斜风细雨渔歌子Y桃花流水"爱大自然蹶鱼肥不须归教学反思: