[中学教育]广州中山三院入院流程

《找最大公因数 》导学案学习目标1.经历找两个数的公因数的过程，理解公因数和最大公因数的意义。2.探索找两个数的公因数的方法，会用列举法找出两个数的公因数和最大公因数。学习重难点1、理解公因数和最大公因数的意义。2、会用恰当的方法找两个数的最大公因数。方法指导交流指导、点拨指导、示范指导流程具体内容一温故知新自主学习第一关：【预习导航】我荣获：☆☆☆☆☆1.一个数的因数是有限的，最小的因数是（），最大的因数是它本身。2.分别写出12和18的因数12=（）×（）=（）×（）=（）×（）18=（）×（）=（）×（）=（）×（）12的全部因数有（）。18的全部因数有（）。既是12又是18的因数有（），其中最大的一个因数是（）。二小组合作交流展示第二关：【学海探秘】我荣获：☆☆☆☆☆问题一（一般数）：如何找12和18的最大公因数的，我的方法是？问题二（特殊数）：（1）、8和16  4和8    9和3      28和7观察每组数，我们发现：（                      ）（2）、5和7      2和5      11和19      3和7观察每组数，我们发现：（                      ）（3）、8和9    15和16    5和6    1和2    观察每组数，我们发现：（                      ）三强化梳理拓展延伸第三关：【越走越宽】我荣获：☆☆☆☆☆小棒，分别长63 厘米，49 厘米，35 厘米。要把它们都截成同样长的小棒，不许剩余，每根小棒最长能有多少厘米？一共可截成几段？ 四达标检测评价第四关：【硕果累累】我荣获：☆☆☆☆☆1、我会填。(1)、几个数的（），叫做这几个数的公因数，其中（），叫做这几个数的最大公因数。（2）相邻的两个不为零的数，它们的最大公因数是（）。（3）所有偶数（0除外）的最大公因数是（），所有奇数的最大公因数是（）。2、找出下面每组数的公因数和最大公因数。10和1514和498和163、小试身手：张叔叔想把一张长45厘米，宽60厘米的铁皮，加工成正方形铁板，并且要使这张铁皮没有剩余，至少可以切割几张呢？自我评价：☆☆☆☆☆组长评价：☆☆☆☆☆老师评价：☆☆☆☆☆