【word】 东莨菪碱和阿托品对小鼠胃肠运动抑制作用的研究

语言诗歌《如果我能飞》（中班）活动目标：1、结合课件、动作，理解诗歌内容，感受诗歌优美意境。2、能有情的朗诵儿歌，并大胆根据诗歌句式进行仿编。3、体验仿编诗歌的乐趣。活动准备：1、物质准备：“如果我能飞”课件、音乐。2、经验准备：请家长与幼儿一起观看、交流有关海陆、空方面的课件、图片或图书，拓展幼儿想象空间。活动过程：1、谈话导入，激发幼儿兴趣。提问：“小朋友，小天使有一双神奇的翅膀可以飞到它想去的地方，如果你也有这样一双神奇的翅膀，你想飞到哪里去？干什么呢？”（鼓励幼儿大胆的用语言讲述自己的所思、所想，教师帮助其提炼丰富）2、完整播放课件，幼儿观察、想象，理解诗歌内容。“有一个小朋友他也很想飞，我们一起看一看他都飞到了哪里？去干什么了？”（鼓励幼儿大胆想象、讲述）3、教师示范朗诵，幼儿感受诗歌优美意境。（1）“请你们仔细的听一听，这个小朋友都飞到了哪里？变成了什么？去干什么了呢？”教师有感情的配乐朗诵。（鼓励幼儿结合动作理解，丰富词汇：闪闪发光、随风舞蹈、快乐歌唱）（2）结合幼儿回答，提问：“他为什么要这样做？”（感受诗歌优美意境所带来的快乐）4、结合动作，幼儿学习有表情的朗诵诗歌。（1）师幼一起边朗诵诗歌边做动作。“这个小朋友飞到的地方美吗？让我们也去这些美丽的地方看一看吧！张开你神奇的翅膀，我们出发吧？（鼓励幼儿用不同的动作加以表现）（2）师幼完整连贯的朗诵诗歌，并用动作、表情、眼神加以表现。“这么美的地方，我们再去看看，好吗？”（鼓励幼儿完整的说一说、做一做）5、巩固练习，进一步掌握诗歌内容，感受优美意境。（1）“谁还记得我们刚才都飞到了那些美丽的地方？”教师说前半句，幼儿朗诵后半句诗歌。（2）幼儿配乐有表情的朗诵诗歌。“我们来比比看，那位小朋友不仅声音好听，而且表情也好。”6、通过师幼间讨论、交流，大胆想象仿编儿歌。（1）同伴间相互讨论、交流并用诗歌中的语句进行自由仿编，教师个别指导。“我们飞到了这么多美丽的地方，请小朋友和你身边的伙伴说一说，除了这些地方，还有没有你想去又去不了的地方，如果你能飞到那里，你想变成什么？干什么呢？”（2）请幼儿将自己仿编的诗歌大胆的讲给大家听。（鼓励幼儿用完整、连贯的诗歌句式讲述）7、延伸活动鼓励幼儿继续访编诗歌，并和家长、老师、小朋友分享、交流。（播放音乐，离开活动室）如果我能飞如果我能飞我要飞到蓝天上变成一颗小星星闪闪发光如果我能飞我要飞到大海上变成一朵浪花随风舞蹈如果我能飞我要飞到森林里变成一只鸟儿随风歌唱雷琪