水上飞机教案

水上飞机 水上飞机 教学目标: 1.能认识8个生字，学习部首“贝”字底。 2.在阅读感知课文的基础上，能找出描写水上飞机外形、用途的句子。 3.知道水上飞机是有特殊用途的飞机，能帮助人类完成各种任务，激发学生的求知欲。 4.学用“有的„„有的„„还有的„„”的句式介绍水上飞机的用途，并拓展说话。 教学过程: 一、谈话引入: 1. 出示:飞机在( )飞行。轮船在( )航行。指名说 2.师:是啊，我们都知道飞机能在(天空中)飞行，而船只能在(水面上)航行。可是，有一种飞机很有意思，它不仅可以在天空中飞行，而且还能像轮船一样在海上航行。它就是(水上飞机)。今天，我们就来学习一篇介绍水上飞机的课文。 3.示题:水上飞机(齐读) 4.师:读了课题。你想了解什么, 板:外形、本领、(用途) 5.师:水上飞机长什么样子,它有哪些特殊本领呢,让我们带着问题来读读课文，要求做到三个不:不加字，不漏字，不读破句。 (生自由读课文) 出示“迅，速，遇，遥，降”(齐拼读) 6.我们先来看看课文中藏着的生字宝宝. (1)前面四个字有个共同的特点(走之底)“迅速”是什么意思呢, (2)给“遇”找找朋友。 (3)“降”书空右边，多音字。 (4)读词语。 二、学习课文: 1.师:今天海鸥妈妈贴着海面飞，告诉我天气可好了，它带着小海鸥到风平浪静的海面上来玩耍呢，让我们也跟随小海鸥去看看，奇怪的水上飞机究竟是什么样 子的呢,读课文的第一小节，用“—”划出描写水上飞机样子的句子。 出示:白色船体„„两边长了一对大翅膀。(交流，指名读) 2(来看看这艘船吧.出示图片:普通的船是怎样的 而这艘船的船体两边却长了——两个大翅膀.真是与众不同. 3(小海鸥,看到这样的船,心里会怎样，会想些什么呢 4(是呀,小海鸥心里充满了好奇,你能用好奇的语气读好这句话吗 出示第二句,指导读好句子。 (1)学习“货”字，第三笔是撇，认识部首“贝”字底。 7(遇到不清楚的地方,应该怎么办呢 是的,于是,小海鸥飞过去,想问个究竟. 8(这里的究竟是什么意思 你能换个词,意思不变 (清楚,明白) 9(你能用“究竟”说句话吗 指导究竟练习说话. 10(真是一只聪明,好学的小海鸥,一起来读好这一小节. 11(师:于是，小海鸥要去问个究竟，让我们也随着小海鸥去看看水上飞机到底有什么本领,自己读读2—7节，用曲线划出描写水上飞机本领的句子。小组里交流一下。 交流: (1)我是海上救护机，能迅速救援海上遇难的船只。 (2)我还有许多兄弟，有的可以„„有的„„还有的„ 二、指导学习二至六段. 过渡: 小海鸥问出了究竟，它是怎么问的,奇怪的大船又是怎么回答的呢,我们一起来看看课文内容 1,这艘奇怪的大船是谁呀 (水上飞机) 出示“喂，船大哥，你好哇～”小海鸥真是懂礼貌～在波浪翻滚的大海上说话，应当怎样说, “你好～我不是船，我是水上飞机。”这是谁说的,它的语气是怎样的, “飞机,你怎么掉到海里去啦,”这一句话连续出现了两个问号，应该怎样读呢,(结合“吃了一惊”指导。) “不，我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。” 结合提示语“笑了”加上情朗读。 2,下面请你和同桌合作,演一演小海鸥和水上飞机,分角色读好它们的对话. 3,谁愿意来做小海鸥,水上飞机,读读它们的对话,再请一位同学读好提示语.指导分角色朗读对话,指名学生评价.(提示:对话时注意要有礼貌,读时引导学生从提示语中了解小海鸥的惊讶,和水上飞机的和善.指导学生边读边加上动作,表情) 4,我是谁呀 (板书:海上救护机)船只在海上遇难了,为什么不用船去救,而让水上飞机前往救援呢 谁能通过你的朗读告诉大家答案 (突出迅速) 5,谁愿意来做做海上救护机,向大家介绍一下自己的样子和作用 (板书:救援船只) 6,是呀,海上救护机的本领真大呀, 小海鸥挺佩服他的本领的. 7,男女生分角色练读对话. 三、指导学习第七段. 过渡: 还有更让小海鸥吃惊和佩服的呢 请大家用自己喜欢的方式读一读第七自然段. 1,水上飞机向我们介绍了他的许多兄弟. 能不能用“有的„„有的„„还有的„„”句式说说水上飞机的兄弟们的本领呢, 请你为他的兄弟取个名字,再向大家介绍一下他们各有什么本领 2,分小组交流,介绍. 3,谁愿意来做救护机的兄弟,说说自己有什么本领,你可以用上老师给你的开头“我是( )，我可以( )”选择一种角色说一说。 板书:海上战斗机 参加战斗 海上运输机 输送物资 海上灭火机 扑灭大火 4,水上飞机的兄弟真多呀,除了这些,还有吗 你从哪里知道的 (省略号:还有许多各有作用的水上飞机)板书:„„ 5.师:是呀，水上飞机的本领真不小啊，有的„„有的„„有的„„还有的„„ (师引读板书) 6.真是了不起,用你的朗读来赞美这些了不起的水上飞机吧.指导朗读. 四)指导学习第八段. 过渡:海上救护机能迅速救援海上遇难的船只，了不起啊～它真的接到求救警报 了。引读:他们正谈得高兴，海上的风浪突然„水上飞机的机舱里.„„ 1,出示句子:对不起,东南海面有渔船遇险,我得马上出发,前去救援! 谁能读好这句话 指导朗读:他说这句话的时候,是什么心情,我们应该用什么语气来读 。读到这里，我们知道水上飞机又有(新的任务了)，它要去(救援遇难的船只)。 2, 它是怎样前往救援的呢,出示句子:他告别了小海鸥,便迅速地滑行起来,机身的两旁随即溅起了雪白的浪花.水上飞机渐渐地离开海面,向遥远的天边飞去. (1)渐渐地是什么意思 (结合:迅速,随即等词,引导理解:表示海上救护机离开水面时有一个过程,慢慢上升,飞行时比在水面滑行更快了.) (2)你能用渐渐地说句话吗 (3)想象:海上救护机可能怎样救护遇险的船只呢 (4)指导朗读句子. 3,一起有感情地读好这一段.指导朗读. 五、巩固词语 六、: 今天这节课，我们不仅知道了水上飞机的样子，还重点了解了水上飞机的本领。看来，水上飞机的本领可真(大)啊，可真(了不起)。他们有的„„有的„„引读板书。 如果让你长大后造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用, 出示:我的水上飞机能 是一种 机。 总结:只要大家从小好好学习，掌握科学本领，长大以后你们就可以去实现自己的理想，造福人类～ 板书: 救护机 救援船只 运输机 输送物资 水上飞机 灭火机 扑灭大火 战斗机 参加战斗