大学生对网络依赖性的调查

大学生对网络依赖性的调查 引言: 随着电脑和网络在大学生中的迅速和大范围的普及，网络已经成为现在大学生工作、学习、生活中必不可少的组成部分。网络对大学生的生活的各个方面越来越起到深刻的影响。据中国互联网信息中心历年发布的《中国因特网发展状况统计报告》，我国上网用户中年龄在18到35岁之间的用户占绝对多数，18至24岁的用户超过了50,，网络对大学生的价值观念、思维方式、个性心理等产生重要的影响。为了解我校学生使用网络的原因、内容和对网络产生的依赖性，以指导大学生更有效、更健康的使用网络而进行此次调查。 一、 报告调查对象及方法 1.对象:嘉兴学院的大学生。调查的内容主要有:上网的原因、上网的内容、上网的时间和上网的频率。本次调查的方法有问卷调查、个别走访、资料分析(收集其他客观资料进行统计分析);本次共发放问卷150份，回收147份，全部有效;小组成员根据学生的情况对有些同学进行了单独的走访和交流;有的成员进行了有关资料的收集和统计分析。 2.名词界定 对于文章中使用到的名词，此处进行了解释和界定 对于网络的依赖性:这里讲的依赖性就是完成学习、生活、工作等的任务时所使用的网络的程度，是客观上存在的，而没有主观上的克制。 工作型学生:在日常的学习中担任一定的学生工作任务且不能够推脱的。 学习型学生:在日常的学习生活中主要以学习为主，除学习外没有其他必须完成的任务。 二、现状 (一)、在被调查和访问的同学中没有一人是没有接触过网络的，而且绝大部分在进入大学之前就已经开始接触和使用。网络已经成为现在大学生的生活的必不可少的部分，网络在学生的学习、工作、生活中扮演着不可替代的角色，对学生的行为方式产生了重要的影响。 上网的时间:根据问卷调查的数据显示，在0~4小时之间的占到90%，在2~4之间的1. 占到50%。 2.上网的内容:查询学习资料、网上聊天、收发邮件、浏览网页、网上购物、影音资源等。 3.硬件的配置:大一的学生由于学校规定不准带电脑所以个人配备电脑的比率不高，但在第二学期就已经有很多人自带电脑了，大二、大三、大四的绝大部分就都配备了电脑，而1 且连接了网络，这使得他们的大多课余时间都消费在电脑和网络上，我们对商学院大二的几 个专业做了粗略的统计，超过86%的人已经自带了电脑并且链接了网络。另外，有的同学虽然还没有自带电脑，但是一个宿舍如果有两台电脑就已经基本能够满足全宿舍的需要。 4.上网的频率:75%的人是每天都有，其余的也是至少每周一次。 5.对网络的依赖性:75%的人直接给出的结果是离不开网络，25%的人的选择是:有些 感觉，可见我校的学生对网络的依赖性是很大的。 (二)、调查问卷及统计结果: 大学生对网络依赖性的调查问卷 1.您的性别为: B.女 A. 男 2.您在一把你情况下，上网都干些什么, A.上qq，淘宝 B. 看电影 C.打游戏 D.看新闻，资料 3.您一般平均每天有几个小时在上网, A.0~2 B.2~4 C.4~6 D.更多 4.您的娱乐通过网络来实现的状况, A.极少 B.很少 C.一般 D.很多 5.您最重要的上网原因是什么, A.交际的需要 B.学习的需要 C.娱乐的需要 6.您会不会坐在电脑前，但又不知道干些什么, A.经常有 B. 偶尔 C. 没有 7.如果您有几天不上网您的心里的感觉怎么样, A.没有什么 B.有点想 C. 心里不舒服，很想上网 8.您是否会去与网上认识的朋友通话，甚至是见面, A.是 B. 不会 C. 有时想 9.如果您回去通宵上网，您一般会去干些神秘, A.玩网络游戏 B. 看电影 C.聊天 D. 看小说 10.您在每一次上网完成后，您的满足程度如何, A.无聊 B. 收获不大 C. 很满足 11.如果您在一天中基本都在网上度过，耽误了学习，您的愧疚感如何, A.几乎为零 B. 有一些 C. 很大 2 12.您到现在为止，有没有自己的博客，并为之经常更新内容, A.没有 B. 有过，现在不弄了 C. 有，依然比较坚持写 13.您现在认为您对网络的“感情”如何, A.没有 B.依赖性 C.有些感觉 D. 离不开网络 14.您在平时的生活中会谈论到网络上的问题的频率, A.很少 B. 一般 C.很多 统计结果: 1.您的性别为: A. 男 49% B.女 51% 2.您在一把你情况下，上网都干些什么, A.上qq，淘B. 看电影 C.打游戏 D.看新闻， 20% 9% 宝 51% 资料20% 3.您一般平均每天有几个小时在上网, A.0~2 40% B.2~4 50% C.4~6 10% D.更多 4.您的娱乐通过网络来实现的状况, A.极少 4% B.很少 20% C.一般 25% D.很多 51% 5.您最重要的上网原因是什么, A.交际的B.学习的C.娱乐的需要40% 需要 25% 需要 35% 6.您会不会坐在电脑前，但又不知道干些什么, A.经常有 B. 偶尔 C. 没有 35% 50% 15% 7.如果您有几天不上网您的心里的感觉怎么样, 3 A.没有什B.有点想 C.心里不舒服， 60% 么 15% 很想上网25% 8.您是否会去与网上认识的朋友通话，甚至是见面, A.是 0% B. 不会 85% C.有时想 15% 9.如果您回去通宵上网，您一般会去干些神秘, A.玩网络B. 看电影 C.聊天 D. 看小说 70% 15% 10% 游戏 5% 10.您在每一次上网完成后，您的满足程度如何, A.无聊 B. 收获不C. 很满足 30% 5% 大 65% 11.如果您在一天中基本都在网上度过，耽误了学习，您的愧疚 感如何? A.几乎为 B. 有一C. 很大 75% 零 0% 些 25% 12.您到现在为止，有没有自己的博客，并为之经常更新内容, A.没有 B. 有过，现在C. 有依然比较 25% 不弄了 53% 坚持写 22% 13.您现在认为您对网络的“感情”如何, A.没有依赖性 C.有些感觉 D. 离不开网络 10% 15% 75% 14.您在平时的生活中会谈论到网络上的问题的频率, A.很少 29% B. 一般 51% C.很多 20% 4 (三)、访问结果 针对不同的学生群体我们进行了访问。主要有以下几点:一、不同的学生群体对于上网的迫切需要是不同的:像学生会、班干部等有学生工作的人，最迫切需要的是工作事物之间的交流，包括信息流通、文件资料、查询网络资源;学习型的学生地第一需要则主要是有关于学习的，学习资料的搜索、查询，其次的就是娱乐;没有电脑的学生也主要是以上两种需要，他们经常是借用同学的电脑或者是借用别人的已经从网络得到的资源，也就是间接地利用了网络。二、利用网络的主要的内容是不一样的，工作型的学生主要是关于工作的文档、数据、接收邮件和QQ、飞信等的交流。学习型的同学虽然利用网络的第一需要是有关于学习的， 但是不占大部分的内容，大部分的内容而是娱乐的，例如影音、QQ聊天和空间等。三、 频率和时间，对于不同的学生群体来说，频率都是很高的，时间也是差不多的，当然这其中不包括喜爱或是沉溺网络游戏的学生，据他们讲，总体说来，他们50%的课余时间都是在网络中度过或是与网络有关的。四、对于不同的学生群体，调查发现他们对于网络都存在相当程度的依赖性，然而工作性的学生对于网络的需要更为迫切。 三、现状分析 1.问卷结果分析 (1)性别:男 49% 女 51% 男女的比例正好相当，调查的结果不会因为男女的比例失衡而造成影响。 (2)上网都干些什么, 60% 50% 40% 30%结果 20% 10% 0%上qq，淘宝影音打游戏看新闻、资料 问卷的结果显示上网时51%的人都是用了QQ，就是主要的进行交流，其余的是看新 闻、资料和影音。 (3)您一般每天有几个小时在上网, 5 50% 40% 30% 结果20% 10% 0%0~22~44~6更多 每天大部分90%的人在0~4个小时之间，在2~4小时占到50%，时间还是不少的。 (4)您的娱乐通过网络来实现的状况, 60% 50% 40% 30%结果 20% 10% 0%极少很少一般很多 在娱乐方面通过网络实现的比率还是很高的。 (5)您最重要的上网原因是什么, 50% 40% 30% 结果20% 10% 0%交际的需要学习的需要娱乐的需要 虽然学习不是上网的主要内容，但学习的需要却是第一位的。 (13)您现在认为您对网络的“感情”如何, 6 80% 60% 40%结果 20% 0%没有依赖性有些感觉离不开网络 这个问题的结果直接反映对网络依赖性的程度，75%的人认为离不开网络，15%的人是有点感觉，10%的 人认为没有依赖性，大部分人还是对网络存在依赖性的。 (14)您在平时的生活中会谈论到网络上的问题的频率, 60% 50% 40% 30%结果 20% 10% 0%很少一般很多 71%的人会在生活中谈论到网络上的问题，20%选择了“很多”，说明网络在日常的生活当中还是占了很大的比例。 2.对当前网络的分析 随着我国经济的迅速发展，网络亦是迅速的普及，尤其是在当代的大学校园当中，网络更是司空见惯之物。又大学总是走在时代的前面的，各种新知识、新理念、新思维是从这里产生并传播到社会中去的，大学生总是喜欢易于接受新事物的。网络也有着自己的特性: (1)、及时性 网络是现在信息传播最快的一种工具，无论是关于哪些方面的，只要上传到网络就可以很快的被外界所知晓。当然学生们也可以迅速的找到他们的问题的答案，如果他想知道和了解某个问题，只要使用搜索引擎搜索一下，相关的资料马上就出来了，这样的信息获取速度是没有什么其他的工具所能具有的。还有各种新闻、通知等等。 (2)、综合性 综合性反映在资源的综合性，获取服务的综合性等。在网络上存在着各种各样的资源，7 学习的、娱乐的、交际沟通的、网上购物的等等，网络上的资源是综合的所以它能够满足不同的人群的不同需要 。另外，可以同时接受几种服务，你可以同时在网络上做几种事情。 (3)、 交互性、开放性 网络没有特殊的进入限定，只要你可以，你就能进入，你可以让别人看到你的信息，你也可以看到别人的信息，人与人之间是相互交流的，是开放的。 (4)、虚拟性 众所周知网络世界时虚拟的世界，网络上的东西都带有虚拟性的性质。你可以在网络中构造虚拟的你，包括你的身份、地位、职业等等，用虚幻的你去网上交朋友，过你在现实生活中不能过的生活;当然这也使得网上的资料有的带有不真实性。 5)、若社会、若规范性 ( 由于网络居民的身份难以核实，应该说绝大部分的关于确认身份的信息都不是真实的，这使得对于他们的监督是很困难的，使得网络世界成为所谓真正的“自由世界”，一个你想做什么就可以做什么的地方。在网络中的道德约束是很弱的，所以网络呈现若社会性、若规范性，道德约束机制在网络中很难实施。 (6)、资源丰富，良莠不齐 网络是个巨大的仓库，其中存储了不计其数的资源，种类繁多，浩如烟海。但是其中有真实的健康的，也有虚假的、有害的信息。 3.对学生的影响 综述 对于网络对学生和网名的影响，不少的专家和学者都已经做出过调查和研究，也总结出一些结论，这里有必要进行介绍。很多人认为网络空间会成为人们一个新的沟通场所，网络将成为一种新的沟通方式。谢里?特科尔认为，网络的使用者确实会在线上创造出社群感来，这种社群感会给人带来安慰，但是现实中的社区者仍然会受到各种社会规律的制约。马克?斯卢卡认为电脑带来社会关系的非人性化，因为线上的生活是脱离现实生活的捷径。还有一种观点认为，虚拟的社群并不一定和现实的社会群体对立。马克?威尔曼和他的同事经过试验证明，“虚拟社群”不见得会和“实质社群”相对立，这两者是不同的社群形式，“虚拟社群”具有特殊的法则和动态，它可以和其他形式的社群互动。笔者对于网络的的观点不是倾向于偏向一边，而是辩证的看待，但是学生确实存在着必不可少的应用。网络会给社会的很多方面带来变革，网络已经给教育带来了变革，事实上我们已经接受着这种改革，比如知识向学生传播方式的变化，教室早已经配备了多媒体，远程教育改变了必须使学生聚集在一起在一8 个屋子里上课，上课的内容也不是仅仅局限在老师的口述讲解和板书。像我校建立的网上学习平台，这里有很多的学习资料，还有的课程是必须在网络上完成的，否则我们不能完成我们的学习任务的，这里还能和老师进行网上的交流和沟通，解疑答惑。另外，学生的很多事物也都是在网上发布的，课程、考试、选课、报名等。这些事物必须在网络上完成，是必须依赖网络的。 积极的影响: 在学习方面:对于学习来说，网络是资源的宝库，十分丰富，获取十分便捷和迅速，学生可以迅速的查阅、查询资料;学生、老师之间可以进行更多的、大胆的交流;扩大学生的视野，使他们接受不同的文化，破除地域的阻隔，穿越时间的障碍，学生可以摆脱时间、地域、文化的的阻碍，例如我们可以接受不同大学的教学和文化，甚至包括国外的;知识传播的方式的多样的性，可以满足不同的学生的需要，摆脱传统的老师的课堂讲解和板书;可以节约时间提高学习的效率。在社会生活中:满足学生的多种心理的需要，满足他们认知、情感的、个人融合的需要。如果大部分的学生都在网络中扮演了一个角色的话，为了取得他们在网络方面的对你的认知，那么你也需要成为他们中的一员，比如说，大部分的同学都开通了QQ，那么你也要开通一个，你也要接受他们在上面的信息，让他们知道你也是其中的一员，你也要融入到他们当中，成为他们当中的一员。更换角色，宣泄心理情绪，网络是虚拟的，若社会的，你可以扮演一个虚拟的角色，用这个角色做你想做的工作、和陌生的人交流，达到心理宣泄的作用。满足娱乐的需要，丰富课余生活，网络上有各种的资源，可以看电影、听音乐、打游戏，学习一些课外的东西，培养其他的兴趣，丰富课余生活。增进同学之间的交流沟通，提高人际关系，同学们之间除上课之外，大部分时间是不在一起的，各自拥有他们的空间，但是网络可以为他们构建一个虚拟的空间，或是一个社区，他们可以随意加入到这个社区中来，把个人的空间连接起来，增进交流，和谐同学之间的关系。提高自信，增强创新能力，同学、老师、其他学者之间进行了学术，技术的争论和辩论，这可能会给学生们启发，促使他们进行深入的研究。 消极的影响: 学习方面的:虽然网络会方便学生的学习，但是网络上的资源不一定是正确的，有很多是虚假的，还有的学生不愿自主学习和创作，在网络寻找资源抄袭作假，沉迷网络使学生的渐渐失去对学习的兴趣，是注意力和记忆力下降，浪费时间。生理方面:长时间的坐在电脑前会影响身体健康，视力下降，身体内部紊乱等。更重要的负面影响还是心理方面的:造成人际关系的下降，沉溺在虚拟的网络世界会使你和现实世界之间形成一堵墙，时间一长变得9 冷漠，寡言少语等，丧失斗志、理想甚至变得颓废;角色的分裂，网络中的虚拟的角色不同于现实中的角色，自我意识受到损坏，在现实和虚拟之间的交替使得焦虑、不安，严重的将使个人遭到严重的伤害。网络中有许多的不良的信息，大量的暴力、迷信、色情信息对学生的价值观、人生观造成不良的影响。严重的形成“网瘾”，沉迷网络不能自拔，对个人的健康成长形成巨大的阻碍。 四、意见和建议 1.加强对学生的网络教育 网络究其实质是一种工具，但不是普通的工具，大部分时间我们可以使用、掌握工具，但也可能沉溺在工具中，被工具给控制，因此必须对使用网络的方法、原则、道德进行教育。 可以开设专业的课程，讲述如何使用网络，使其更有效的为我服务，网络也是有原则和道德的，违反这些规定和道德是要受到惩罚的。提高分辨是非的能力，提高自制力。 2.培养健康的、积极向上的兴趣 人的大脑是就像是一块阵地，科学的、正确思想不去占领，那么不科学的、不正确思想。如果日常生活中注意培养健康的兴趣，形成良好的价值观、人身观，那么合理的利用网络也是不由担心的。 3.丰富课余文化生活 大学生的课余时间是很多的，如果合理的利用起来将对学生起到很积极的作用。鼓励和引导学生参加各种课外活动，培养他们的能力，促进学生团体的和谐。 4.加强校园网络建设和对学生的监管 开发和建设积极宣传正面文化的网站、软件和游戏，在潜移默化中培养学生正确的思想价值观念。让学生积极地参加到校园文化的建设中来，给他们一些空间，让他们来创造。 五、总结 通过对此次对嘉院的学生的调查，结果是比较明显的，当前的大学生网络的接触程度非常高，对网络的依赖性是比较高的。大学生上网的目的是多样化、广泛化。网络对学生存在着积极和消极的两方面的影响，应该弃恶扬善，去其糟粕、取其精华。加强对学生的教育和引导，为学生更多的正面的资源，加强对校园网络的监管。 10