佛山市教育局文件

佛山市教育局文件 佛教研„2011‟4号 关于印发《佛山市2011年高中阶段 学校招生考试说明》的通知 各区教育局～市直属有关学校: 根据《关于印发佛山市2011年高中阶段学校招生考试工作意见的通知》,佛教招„2011‟2号,文件精神～为了指导和我市2011年高中阶段学校招生考试工作～明确考试内容和要求～制定了佛山市2011年高中阶段学校招生考试语文等七学科的考试说明～现予以印发。我市2011年高中阶段学校招生考试将依据本考试说明命题。请将本通知转发各有关学校。在实施过程中有何意见或建议～请与市教研室联系。 佛山市教育局 —1— 二?一一年二月二十五日 ,联系人:唐荣缵～电话:83205049, 主题词:教学工作 高中 招生 考试 通知 —2— 佛山市教育局办公室 2011年2月25日印发 附件: 佛山市2011年高中阶段学校招生考试说明 ?.考试指导思想 ? 有利于全面贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量; ? 有利于面向全体学生，促进学生生动、活泼、主动学习，培养学生的创新意识和实践能力，发展学生的个性特长; ? 有利于指导中小学教学，巩固九年义务教育成果; ? 有利于高中阶段学校招生和发展学校优质教育; ? 有利于为学生的终身学习奠定良好的基础; ? 有利于推进新课程改革; ? 有利于初中与高中教学的衔接，保持教育教学的可持续发展。 ?.考试性质 佛山市高中阶段学校招生考试是体现佛山教育实际的选拔性考试。因此，考试应该有适当的难度和必要的区分度，有稳定的信度、效度。 ?. 各学科考试说明 —3— 语文科 一、语文学科考试说明制订的依据 1(教育部2001年颁发的《全日制义务教育语文课程(实验稿)》。 2(教育部2002年颁布的《关于积极推进中小学与考试制度改革的通知》。 3(我市初中语文教学的实际情况。 二、考试内容与要求 根据语文学科的特点和课程标准的要求，高中阶段学校招生考试包括下列三个能力层级: 识记:了解并记忆学过的语文知识和学习材料，能正确地再认和重现。如认读汉字、了解有 关文学常识、背诵课程标准规定的篇章等。 理解:领会所学的语文知识和学习材料的基本特征和主要意义，能做正确的解释、说明或推 断。如领会语句的含义、把握、探究阅读材料的基本内容等。 运用:把学到的语文知识用到新的语文实践中，比较灵活地解决不同情景中的实际问题。如 改正文章中的毛病，会写记叙文、简单的说明文、议论文和日常应用文，说话得体等。 考试内容与要求具体如下: 考 查 内 容 和 要 求 考 查 水 平 类别 细 目 识记 理解 运用 1(认识常用汉字3500个左右，其中3000个左右会写。 ? ? ? 2(正确理解和运用常见词语(包括成语)。 ? 3(能认识并判断句子的常见毛病。 语 ? 4(能根据表达需要运用比喻、拟人、夸张、对偶、排比、文 反复、设问、反问等常见修辞方法。 基 ? 5(语言表达做到简明、连贯、得体。 础 ? 6(能正确使用常用的标点符号。 ? 7(根据对象和场合，文明得体地进行口语交际。 ? ? 8(背诵、默写课程标准推荐的古诗词曲及文言文。 9(理解常见文言词语在句子中的意义，其中包括“之”、? 文 “以”、“于”、“而”、“其”、“者”等。 阅 ? 言 10(理解并翻译浅易文言文中的句子。 ? 读 文 11(阅读现行教材中的文言文，能理解基本内容、写法 。 ? 12(欣赏浅易的古诗词曲。 —4— 13(整体感知文本内容，能准确把握文本所表达的主要意? 思(如文章的主旨、说明的中心、中心论点等)，把握文本的基 本结构。 ? 14(筛选文本的有用信息，能对指定的文本准确地概括其 要点。 ? 15(能理解或体味文本中重点词句在具体语言环境中的意 义及其表达作用。 ? ? 16(对文本的内容和表达有自己的心得，能结合文本的内 容，联系生活实际，表达自己的理解，或提出自己的看法。 ? 现 17(理解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文 ? 本中的运用。 ? 18(欣赏文学作品，有自己的情感体验，能领悟作品的内 涵，能从中获得对自然、社会、人生的有益启示;对作品的思 代 想感情倾向，能联系有关的背景作出自己的评价;对作品中感 人的情境和形象，能表达出自己的体验;初步领会作品中一些 常见的表现手法(对比、衬托、象征、托物言志等)的表达效? ? 果;品味作品中富于表现力的语言。 19(阅读简单的议论文，能把握(筛选或归纳)文本的观 文 点和材料(道理论据和事实论据等)，发现观点与材料之间的联 系;能把握议论的基本结构，理清作者的论证思路;能理解常 ? 见的论证方法(举例论证、道理论证、对比论证和比喻论证等)? 及其作用。 20(阅读新闻和说明文，能筛选文本的主要信息，准确概 括其要点。能理清说明的顺序;理解常见的说明方法(举例子、列数字、作比较、分类别、下定义、打比方)及其作用;理解 说明文语言准确、严密的特点;阅读科技作品，注意领会作品 中所体现的科学精神和科学思想方法。 21(了解课程标准推荐的文学名著的作者及相关文学常识。 ? ? ? 22(阅读课程标准和课本推荐的文学名著，了解作品基本? 内容，能根据具体要求进行概述。 名 ? ? 23(初步欣赏文学名著的人物形象和艺术特色，能结合具 著 体语段作简单分析。 ? ? 24(能具体说出自己阅读文学名著的体验，并就作品具体 内容发表自己的看法。 25(做到感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的? 独特感受和真切体验。 ? 26(立意正确，中心突出，材料具体生动。 ? 27(能根据表达的需要，选择恰当的表达方式。文章结构写 完整，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意 思。 ? 28(语言流畅、得体;文面整洁，书写规范、端正，不写 作 错别字;正确使用常用的标点符号。 ? 29(写记叙性文章，做到内容具体充实，写出真情实感; 写简单的说明性文章，做到明白清楚;写简单的议论性文章， 做到有理有据。 —5— 30(能在活动中主动地发现问题和探索问题，积极地为解综 ? 决问题去搜集信息和整理资料，并根据材料形成自己的假设或合 观点。 性 ? 31(能在活动中综合运用各种语文知识和能力，能用文字、 学 图表、图画、照片等展示学习成果，交流学习心得。 ? 习 32(语言表述做到简明、准确、得体。 三、考试方式和试卷结构 考试采用闭卷笔答方式，全卷满分为120分。考试限定用时为120分钟。 试卷分?、?卷。第?卷为单项选择题，占20分;第?卷为除单项选择题以外的其他题型， 卷包括两部占100分。另设附加题10分，得分计入总分，但全卷最后得分不能超过120分。第?分:语文基础、文言文阅读;第?卷包括三部分:积累与综合性学习、现代文及名著阅读、写作。 试卷内容、赋分分别如下: (一)语文基础10分 (二)文言文阅读10分 (三)积累与综合性学习15分 (四)现代文及名著阅读35分 (五)写作50分。 试卷内容、题量、分值、分值比例和题型见下表: 试 卷 内 容 题 量 分 值 分值比例 题 型 (一)语文基础 5 10 约8.3% 选择题 (二)文言文阅读 5 10 约8.3% 选择题 (三)积累与综合性学习 2 15 约12.5% 非选择题 (四)阅读 11 35 约29.1% 非选择题 (五)写作 1 50 约41.7% 非选择题 附加题 4 10 非选择题 四、题型示例 (一)语文基础 1(选出下列各项中加点字注音完全正确的—项。 A( 叱咤(chà) 霹雳(lì) B( 尴尬(ɡà) 慰藉(jí) C( 烘托(hōnɡ) 妖娆(ráo) D( 狩猎(shîu) 抽噎(yī) 2.选出下列各项词语中没有错别字的一项。 A.骇人听闻 酝酿 B.郑重其事 题纲 C.自出新裁 狼藉 D.重峦叠障 赃物 3(选出下面句子中没有错别字的一项。 A(他便给他们茴香豆吃，一人一棵。 B(天上的云，真是资态万千，变化无常。 C(他对于我的热心的希望，不倦的教悔，小而言之，是为中国。 D(母亲有点莫名其妙，就问:“哪个于勒,” —6— 4(根据语境，选出对下列句子加点词语理解有误的一项。 A(墙角砖缝中的小瓜苗，昂然挺立，那足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬。 (形容力气巨大。擎:举起。撼:摇动。) B(做一个人，我们要行使自己的权利;做一个公民，我们要恪尽职守。 (谨慎认真地做好本职工作。) C(“弯道超车”是实现富民强省的新战略，是湖南经济腾飞的重大举措。 (机动车在弯道超速行使。) D(时下，网络最流行的语言是“史上最牛的人” ，牛人，多用于贴吧、论坛。 ,喻指那些非常厉害让人赞叹或惊讶的人。, 5.选出句子中加点词语的感情色彩没有发生变化的一项 (( A.我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪。 (( B.我那时真是太聪明了，总觉得他说话不大漂亮。 (( C.于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 (((( D.母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯。 (( 6. 选出依次填入下列句中横线处的词语恰当的一项。 (1)“这布是华丽的～ 的～无双的～”每个人都随声附和着。 (2)谁如果想要 我国的园林，苏州园林就不该错过。 (3)从他那一面看来，(我)是一去之后， 了。 A(精致 鉴赏 杳无消息 B(精密 鉴赏 销声匿迹 C(精致 鉴别 销声匿迹 D(精密 鉴别 杳无消息 7.选出下列句子中加点的成语使用正确的一项。 A.奶奶八十多岁了，视力越来越差，看什么都眼花缭乱。 B.在团委的精心策划下，我校“五四”联欢晚会办得栩栩如生，得到同学们的赞扬。 C.北京奥运圣火传递活动每到一个城市都受到群众的热烈欢迎，吸引了数十万人袖手旁观。 D.四川汶川发生8.0级大地震后，全国人民众志成城，抗震救灾，涌现出无数可歌可泣的动人 事迹。 8. 选出下列句子中没有语病的一项。 A(全校同学积极响应校团委关于为玉树遭受地震灾害同胞献爱心，作贡献。 B(这次惨痛的经历，终于使他大彻大悟，痛改前非了。 C(同学们要厉行节约，杜绝不浪费水电等不良行为。 D(我们只有掌握了扎实的语文基础，就能为学习别的知识插上翅膀。 9. 选出下列句子顺序排列正确的一项。 ?从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。 ?大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。 ?方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。 ?仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。 A(???? B(???? C(???? D(???? 10.选出下列句子标点符号使用正确的一项。 A(“快看”他说:“火车过来了。” B(于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 C(他们指着;描述着一些美丽的花纹——事实上它们并不存在。 D(我问那个卖牡蛎的人，“应付您多少钱,先生。” —7— (二)文言文阅读 阅读下面文言文，回答问题。 醉翁亭记 环滁皆山也。其西南诸峰～林壑尤美～望之蔚然而深秀者～琅琊也。山行六七里～渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者～酿泉也。峰回路转～有亭翼然临于泉上者～醉翁亭也。作亭者谁,山之僧智仙也。名之者谁,太守自谓也。太守与客来饮于此～饮少辄醉～而年又最高～故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒～在乎山水之间也。山水之乐～得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开～云归而岩穴暝～晦明变化者～山间之朝暮也。野芳发而幽香～佳木秀而繁阴～风霜高洁～水落而石出者～山间之四时也。朝而往～暮而归～四时之景不同～而乐亦无穷也。 至于负者歌于途～行者休于树～前者呼～后者应～伛偻提携～往来而不绝者～滁人游也。临溪而渔～溪深而鱼肥～酿泉为酒～泉香而酒洌～山肴野蔌～杂然而前陈者～太守宴也。宴酣之乐～非丝非竹～射者中～弈者胜～觥筹交错～起坐而喧哗者～众宾欢也。苍颜白发～颓然乎其间者～太守醉也。 已而夕阳在山～人影散乱～太守归而宾客从也。树林阴翳～鸣声上下～游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐～而不知人之乐,人知从太守游而乐～而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐～醒能述以文者～太守也。太守谓谁,庐陵欧阳修也。 1(选出下列句子中加点词意思解释不正确的一项。 A(名之者谁(命名) ( B(醉翁之意不在酒(情趣) ( C(野芳发而幽香(香气) ( D(有亭翼然临于泉上者(靠近) ( 2(选出句中“而”字与“禽鸟知山林之乐，而不知人之乐”的“而”意思相同的一项。 A(一鼓作气，再而衰 B(民殷国富而不知存恤 C(广起，夺而杀尉 D(云归而岩穴暝 3(选出下列句子翻译不正确的一项。 A(得之心而寓之酒也(领会在心里，寄托在喝酒上) B(伛偻提携(老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走) C(日出而林霏开(太阳出来，树林里的雾气散了) D(觥筹交错(大家交换着酒杯喝酒) 4(选出对文章内容分析正确的一项。 A(本文写了山水之乐、宴酣之乐和太守之乐，其实质都是与民同乐。 B(作者在本文借寄情山水来表达对遭到贬谪的不满，抒发消极的情绪。 C(文章第三段写了滁人游、众宾欢、太守醉三个画面。 D(全文围绕 “醉”和“乐”展开，写“乐”正是为了写“醉”。 5(选出对文章写作特色分析不正确的一项。 A(本文采用了记叙、描写、议论、抒情相结合的写法。 B(本文每句话都用“也”字作结，起判断和舒缓语气的作用。 C(本文语句凝练，言简意深，片语传神。 D(本文写太守之乐是为了突出游人之乐。 (三)积累与综合性学习 1.古诗词及文言文背诵与默写(默写或按要求填空) 默写或按要求填空(每小题2分，共10分) —8— ?但愿人长久， 。 ,苏轼《水调歌头》, ? ，蜡炬成灰泪始干。 ,李商隐《无题》, ?沉舟侧畔千帆过， 。 ,刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》, ? ，甲光向日金鳞开。 ,李贺《雁门太守行》, ?《出师表》中诸葛亮在追述先帝知遇之恩时，写下的临危受命的千古名句是: ， 。 2.综合性学习 示例一:某市对中学生上网的情况进行问卷调查。调查数据如下表，请你对表中的信息进行探究，写出结论并提出建议。 (1)上网目的 聊天 玩游戏 看电影听歌 查找资料 所占比例 90% 40% 53% 20% (2)上网场所 家中 学校 网吧 所占比例 41(8 35(7 22(3 (3)陌生网友约见面 要去 视情况而定 不去 所占比例 17% 29% 54% 写出两个结论: ( l ) ( 2 ) 提出你的建议: 示例二:我校初三(1)班开展“漫游语文世界”综合实践活动，在总结会上，有三个小组分别进行了汇报: 第一小组在街头发现这样一些字: 家俱,具, 另售,零, 烧并,饼, ((( 第二小组发现广告中常有这样的“成语”出现:步步为赢 咳不容缓 默默无蚊 ((( 第三小组在报纸中发现这样的标题:超女‚粉丝‛成千上万 东北‚玉米‛不减当年 (1)结合三个小组的汇报，说说你从中发现的语言现象。(答出两点即可) 答: (2)假如你是这个班级的学生，参加这样的活动会给你怎样的启示, 答: 示例三:现在有不少家长望子成龙、望女成凤，非常重视孩子的教育，让孩子从小就参加各种各样的培训班、补习班，连节假日都不放过。针对这种现象，学校准备开展一场辩论会，辩题为“这种做法是利大于弊还是弊大于利”。正方陈述:“我方认为，这种做法利大于弊。首先有利于增长见识，培养兴趣特长;其次能提高综合素质，让孩子赢在起跑线上。”请你从反方的角度，写一段辩论词，阐述两条理由。 答: 示例四:为了响应全民读书活动，某中学决定在全校举行一次“推荐你最喜欢的一篇课文”的比赛，要求参赛者从下列课文中选择一篇，用简明扼要的语言写出推荐理由， 80字以内。请你参加这次比赛。 备选课文:《范进中举》《我爱这土地》《那树》《威尼斯商人》 —9— (四)现代文及名著阅读 记叙文阅读 示例一:阅读《等待录取通知的那个夏天》，回答问题。 那是我人生中最漫长的一个夏天。 我的高考成绩很不理想～仅高出本科录取线3分。如果幸运垂青我～我会走进大学的校门～而一旦稍有闪失～我就会名落孙山。 我的忐忑在逼人的暑热里不断发酵、膨胀～我开始失眠。接着～我的饭量迅速减少～不久～我就瘦得皮包骨头了。 父亲常年在外～有一天～他突然出现在我面前。‚陪爸爸到乡下转转吧。‛父亲说。我不大情愿～但又不愿让父亲失望。我们骑着车～穿过郊区～一直到了县城。 父亲似乎有用不完的力气～总骑在我前面。我们到了一条河边。说是河～水却枯了～裸露的河床是一片开阔的沙滩。对岸一片树林～蓊蓊郁郁的。父亲说:‚咱们到那儿乘凉。‛沙子被日头烤得炭一样烫～脚刚踏上去～就被烧得跳起来。 我唏嘘着～下意识地调转车头。父亲说:‚都大男子汉了～还那么娇气?‛说着～自顾在前边深一脚浅一脚地走～虽吃力～却沉稳。我无奈～只得跟随。脚上的感觉渐渐只剩下了热～后来～连热也没有了～只有麻木。半个小时后～父亲上了岸～我还有段距离。我不能不钦佩父亲。父亲向我招手～给我加油。我也上岸了～一霎间～我有点想哭。 树林里的确是个好地方～阴凉很厚～而且有风～把疲惫一点点地舔了去。坐下来拿出双脚～才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀～他小时候天天就这样光脚跑～一点事没有。但是父亲还是从附近掐了一些草。揉碎了～敷在我的脚上。过了会儿～父亲变戏法似的从沙子里扒出一个花生来。这是农民收割遗留下的。父亲说这么大的沙滩～再翻找一遍至少能装满一个麻袋。父亲剥开花生～露出粉白的仁～递给我。我放进嘴里～轻轻一嚼～由于沙子的烘烤～竞格外的香甜。 我们拣了截树枝～不停地在沙土里翻拣着～果真找到了不少花生～品尝了一顿天然的美味。 父亲说:‚现在感觉怎样?‛ 我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。 父亲说:‚再难的事～一咬牙～也就挺过来了。‛ 休息了一阵后～父亲还未尽兴。我们骑上车～又启程了。 这次～我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说:‚这树上肯定还有果子～你能给爸爸摘一个解解渴吗?‛我点点头。我很快发现了一个果子～但长得很高。我不怕～脱下鞋子爬树。爬到了粗大的树杈上～再爬～树枝越来越细～心里面越来越虚。我不能再爬了～但我多想把果子摘下来。这时～父亲在下边叫我:‚下来吃果子了。‛我循声望去～父亲的手里竞托着好几个果子!我爬下树～心灰又自惭。父亲拍拍我的头:‚长果子的树不止一棵啊～总有适合你摘的～人活着～怎么能在一棵树上吊死呢。‛ 我默然无语。 第二天～父亲走了～我的心情却好了很多。我开始冷静地想一些事情～比如落榜后该怎么走～比如理想的院校未录取该怎么办。我有了思路～心中渐渐踏实了。一段日子后～父亲又回来了。父亲拎着网～说:‚咱们去河里捉鱼吧。‛父亲过去捉鱼捉得上瘾～只是这些年调往异地～少有闲暇～很少下河了。 我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了～可父亲不下。父亲说:‚走。往上游走。‛这是我极熟悉的一条河～却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了～花坛和草坪没了～代之以古朴的桑树、老槐～一人高的藤草～和愈来愈分不清路的小径。一股沟汊～两股沟汊……蜿蜒着～交汇起来。水清得像空气一样透明～螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行…… —10— 我有些沉醉了。 父亲说:‚多走几里路～不一样吧?‛ 我使劲地点点头。 忽然～父亲笑着从口袋里掏出一封信～递给我。 我接过来～意外的惊喜让我一下子手足无措:我被第一志愿录取了～幸运之神站在了我这边! 父亲说:‚祝贺你～孩子!以后～还要走得再远一些～像这河～追求无止境啊。‛ (选自长江文艺出版社2O07年1月版《中国微型小说精选》) 1(请概括小说中“父亲”的主要性格特征。 答: 2(小说描述了“我”陪父亲到乡下转转的两件事，从中“我”得到了什么启示? 答:第一件事的启示: 第二件事的启示: 3(结合自己的生活体验说说比如落榜后“我”会怎么走?比如理想的院校未录取“我”又该怎么 办? 答:比如落榜后: 比如理想的院校未录取: 4(请你就文中划横线句子“这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河”，提一个问题， 并加以解答。 答: 示例二:阅读《淡竹》，回答问题。 ,1,初秋～我和他相遇在江南湖州一个叫‚百草原‛的山林中。 ,2,他是竹——植物中的另类。 ,3,A他看上去清瘦且憔悴～相对于百草原的其他植物～像一个混得不太好的中年人。 ,4,稻子～正是扬花灌浆的妙龄～名牌大学新生般踌躇满志。 ,5,银杏终于褪去一身浓艳～和蓝天高洁媲美。 ,6,松树很满足～即使干瘪的果子永远得不到更饱满的收获。 ,7,兰花三七～像极薰衣草～却更美～所有的花都虔诚地朝往一个方向～像被一种崇高使命蛊惑。据说气味能抵挡蛇对游人的侵袭。 ,8,被践踏的草～总是第一时间奋力挺直腰杆～挂着最底层最灿烂的笑。 ,9,B贪婪的蔓～不知羞耻地攀爬在高大的冷杉上～一边噬血～一边甜言蜜语…… ,10,几乎所有的植物～都攒足劲儿～在喊——我要生存:我要开花:我要结果! ,11,他是竹～是植物中的另类。其实～名利、金钱、权势～如同阳光雨露的垂爱～蜜蜂花蝶的青睐～他不是不想要～可是～要弯下腰～要费心机——要将每一条根都变成利爪～团结土壤～虚伪地赞美越来越污浊的空气,要与昆虫讲和～与风霜妥协,对苍蝇漠视～对强加在身上的种种不公委曲求全～才能安身立命～才是有飞黄腾达的可能。可是～他的节生来就是直的～他不能弯腰。他的心生来就是空的～他不愿费尽心机。 ,12,真是空的吗,不。那节节空里～早已成就一个美妙的小宇宙——有与生俱来的一些坚持～有人生一世草木一秋的豁达智慧～有对土地的感恩～有和另一颗竹的爱～与笋的亲～与周围无数青光绿影的促膝长谈、开怀畅饮～有鸟儿偶尔驻足的呢喃～有清风明月的和唱……笑忘功名利禄～荒芜繁杂的每一秒时光都格外静谧而美好。 ,13,那一节节空里～是永远的满盈。 ,14,更让我惊讶的～他不仅直～空～而且淡。 ,15,他是淡竹——全球原始淡竹林最大群落的一员。从外表到骨子～都是竹子中的最淡——淡紫、淡红、淡褐、淡绿～淡泊。所以～他与世无争到看淡生死。 ,16,他可以很入世。生可以防风～成荫～美化环境,可以做篾～成为最土最实用的晒竿、瓜架、凉席～竹桌、竹椅、竹篮。 —11— ,17,他也可以很出世。他是箫与笛的前世～不死的魂魄随天籁之音往来天地之间～优雅散淡而隽永。 ,18,当然～这并不表示他逆来顺受～他会和压在头顶上的积雪抗争～他不允许荒草占领脚下的领地～他摇曳着枝竿向毒蛇示威～他告诉所有的竹要独善其身兼爱天下。 ,19,他是李白～‚安能摧眉折腰事权贵～使我不得开心颜‛。 ,20,他是苏轼～‚宁可食无肉～不可居无竹‛。 ,21,他是疯疯癫癫的释道济公～‚数枝淡竹翠生光～一点无尘自有香‛。 ,22,他是我们身边那些还坚持着什么的人。他们懂得～浓墨重彩是一辈子～云淡风清也是一辈子。奴颜婢膝是一辈子～坦荡潇洒也是一辈子。他们选择了后者～等于选择了物质上的清瘦～心灵上的丰衣足食。 ,23,于是～这些自由快乐的心灵～站在一个孤寂的阵营里～成为人世间越来越弥足珍贵的另类～风雨过处～仰天长笑。 ,选自《散文2009精选集》 百花文艺出版社2010出版 有删改, 1(第(12)段说淡竹的心其实不空，淡竹“不空”具体表现在哪些方面,(4分) 2(作者说淡竹就是李白，请阅读第(11)段，概括出淡竹“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心 颜”品质的内容。(2分) 3(文题为《淡竹》，文章前部分却用了大量文字写其它植物，有何作用,(4分) 4(本文语言优美，请从文中画线的A、B两处中，任选一处，从修辞方法的角度分析其表达效果。 (3分) 议论文阅读 示例:阅读周国平《交往的质量》，回答问题。 ,1,使一种交往具有价值的不是交往本身～而是交往者各自的价值。高质量的友谊总是发生在两个优秀的独立人格之间～它的实质是双方互相由衷的欣赏和尊重。因此～重要的是使自己真正有价值～配得上做一个高质量的朋友～这是一个人能够为友谊所做的首要贡献。 ,2,人们常常认为～那些热衷于社交的人都是一些慷慨之士。泰戈尔说得好～他们只是在挥霍～不是在奉献～而挥霍者往往缺乏真正的慷慨。 ,3,那么～挥霍与慷慨的区别在哪里呢,我想是这样的:挥霍是把自己不珍惜的东西拿出来～慷慨是把自己珍惜的东西拿出来。社交场上的热心人正是这样。他们不觉得自己的时间、经历和心情有什么价值～所以毫不在乎地把它们挥霍掉。相反～一个珍惜生命的人必定宁愿在孤独中从事创造～然后把最好的果实奉献给世界。 ,4,交往为人性所必需～它的分寸却不好掌握～帕斯卡尔说:‚我们由于交往而形成了精神和感情。但我们也由于交往而败坏着精神和感情。‛我相信～前一种交往是两个人之间的心灵沟通。它是马丁〃补泊所说的那种‚我与你‛的相遇～既充满爱～又尊重孤独,相反～后一种交往则是熙熙攘攘的利益交易～它如同尼采所形容的‚市场‛～既亵渎了爱～又羞辱了孤独。 ,5,对于人际关系～我逐渐总结出了一个最合乎我的性情的原则～就是尊重他人～亲疏随缘。我相信～一切好的友谊都是自然而然形成～不是刻意求得的。我还认为～再好的朋友也应该有距离～太热闹的友谊往往是空洞无物的。 ,6,从一个人与人如何交往～尤能看出他的做人。在与人交往上～孔子最强调一个‚信‛字～我认为是对的。待人是否诚实无欺～最能反映一个人的人品是否光明磊落。一个人哪怕朋友遍天下～只要他对其中一个朋友有背信弃义的行径～我们就有充分的理由怀疑他是否真爱朋友～因为 —12— 一旦他认为必要～他同样会背叛其他的朋友。‚与朋友交而不信‛～只能得逞一时之私欲～却是做人的大失败。 7,在一次长途的旅行中～最好有一位称心的旅伴～其次是没有旅伴～最坏的是有一个不称,((((( 心的旅伴。 ,选自《做人与处世》～有删改, 1(第?段说“最好有一位称心的旅伴”，请阅读全文，概括出“称心的旅伴”的特征。(3分) 2(除了道理论证，第(3)段还用了什么论证方法,(2分) 3(请你举出一个能证明“一切好的友谊都是自然而然形成，不是刻意求得的”的论据，并作简要 分析。(3分) 4(请你具体说明第(6)段的论证思路。(4分) 说明文阅读 示例:阅读《天之华盖——大气中的“华”现象》，回答问题。 ?紧挨着太阳或月亮周围～有时会有一圈七彩的光环～这便是‚日华‛或者‚月华‛。 ?比如风雨过后晴空静朗～一轮明月正自薄云背后悄然初升～透过薄云～月光昏黄而柔媚～皓月四周～笼罩着一层七彩光环～犹如虹霓一般绚烂迷幻。北宋大才子柳永就描写过如此美景:‚雨过月华生～冷彻鸳鸯浦……池上凭阑愁无侣～奈此个～单栖情绪……‛柳永在月华中寄托他的浪漫情怀～不过他不善于解月华的奥义。 ?倘若询问柳永同时代的晚辈、北宋另一知名人物沈括～那么对于柳词的诠释～或许能够更加妥帖:秋雨之后～临近十五～薄薄的云层～恰是月华的绝妙时机。古人同样会将月亮～月色称之为‚月华‛～因为‚华‛具光彩之意～又与‚华盖‛相通～把月亮描绘得光彩照人、富丽堂皇～实在是文人墨客的写作手法所致。然而柳永所写的‚月华‛～大约才是真正的月华——当空皓月包裹着的红蓝彩衣。 ?‚华‛的成因在于阳光或月光透过薄云～因云中液滴发生衍射和干涉现象后形成的。白居易曾言:‚碧空溶溶月华静‛～溶溶之态～正是薄云浮现的场景。往事越千年～席慕容同样描绘了七彩的月光:‚忘不了的～是你眼中的泪,映影着云间的月华。‛与古人暗合。当今诗人吟诵～也不忘在月华的周边～加上一层薄云的陪衬～从而令诗句更加被严谨的科学家首肯。 ?大气中类似日月华的现象还有很多～比如我们耳熟能详的‚宝光‛～这是一种在山头看到的现象——在自己的远处影子的周围出现七色的华彩～仿佛佛光一般。这种现象和‚华‛的成因类似～但发生在与华180度相反的方向～因此也成为‚对华‛。对华的形成需要三个基本条件～一是天气要晴朗～如果穿行在云雾中就看不到,第二是要在附近山头有云雾～这些云雾如同荧屏把华彩映在上面,第三是需要自己的影子～因为对华是围绕影子出现的～每个人只以能看到自己影子产生的对华。 ?即使我们不去登山也有机会看到另一种类似‚华‛的现象:露面宝光。在结满露水的草地上～你会发现你的影子周围环绕着一圈白绿色的光带～这是因为草地上的露珠挂在草叶边缘～可粒粒数清～当太阳光照射在露上～会反射回光辉～如同‚宝光‛中云雾的作用。和宝光不同的是～露面宝光没有七采颜色～只有白绿色的光辉。 (选自《博物》杂志2009年第3期) 1.根据文章内容，给“月华”下一个定义。 答: —13— 2.请用简洁的语言分别概括文章4、5段的主要内容。 答: 3.本文多处引用诗句，你认为是否影响了这篇说明文的科学性,试举一例。 答: 名著阅读 示例:阅读下面A、B两段选文，回答问题。 A 坐了很久～他心中腻烦了。既不敢出去～又没事可作～他觉得天气彷佛成心跟他过不去。想出去～可是腿真懒得动～身上非常的软～好像洗澡没洗痛快那样～汗虽然出了不少～心里还是不舒畅。又坐了会儿～他再也坐不住了～反正坐也是出汗～不如爽性出去试试。 一出来～才晓得自己错了。天上那层灰气已经散开～不甚憋闷了～可是阳光也更厉害了许多:没人敢抬头看太阳在哪里～只觉得到处都闪眼～空中～屋顶上～墙壁上～地上～都白亮亮的～白里透点红～由上至下整个地像一面极大的火镜～每一条光都像火镜的焦点～晒得东西要发火。在这个白光里～每一个颜色都刺目～每一个声响都难听～每一种气味都混合地上蒸发出来的腥臭。街上彷佛已没了人～道路好像忽然加宽了许多～空旷而没有一点凉气～白花花的令人害怕。祥子不知怎么是好了～低 头～拉车～慢腾腾地往前走～没有主意～没有目的～昏昏沈沈的～身上挂 一层粘汗～发 馊臭的味儿。走了会儿～脚心和鞋袜粘在一块～好像踩块湿泥～非常的难过。本来不想再喝水～可是见了井不由得又过去灌了一气～不为解渴～似乎专为享受井水那点凉气～由口腔到胃中～忽然凉了一下～身上的毛孔猛地一收缩～打个冷战～非常舒服。喝完～他连连地打嗝～水要往上漾。 B 到四点多钟～黑云开始显出疲乏来～绵软无力的打着不甚红的闪。一会儿～西边的云裂开～黑的云峰镶上金黄的边～一些白气在云下奔走,闪都到南边去～曳着几声不甚响亮的雷。又待了一会儿～西边的云缝露出来阳光～把带着雨水的树叶照成一片金绿。东边天上挂着一双七色的虹～两头插在黑云里～桥背顶着一块青天。虹不久消散了～天上已没有一块黑云～洗过了的蓝空与洗过了的一切～象由黑暗里刚生出一个新的～清凉的～美丽的世界。连大杂院里的水坑上也来了几个各色的蜻蜒。 可是～除了孩子们赤着脚追逐那些蜻蜒～杂院里的人们并顾不得欣赏这雨后的晴天。小福子屋的后檐墙塌了一块～姐儿三个忙着把炕席揭起来～堵住窟窿～院墙塌了好几处～大家没工夫去管～只顾了收拾自己的屋里:有的台阶太矮～水已灌到屋中～大家七手八脚的拿着簸箕破碗往外淘水。有的倒了山墙～设法去填堵。有的屋顶漏得象个喷壶～把东西全淋湿～忙着往出搬运～放在炉旁去烤～或搁在窗台上去晒。在正下雨的时候～大家躲在那随时可以塌倒而把他们活埋了的屋中～把命交给了老天,雨后～他们算计着～收拾着～那些损失,虽然大雨过去～一斤粮食也许落一半个铜子～可是他们的损失不是这个所能偿补的。 1.《骆驼祥子》是谁的作品,请介绍祥子“骆驼”这一外号的由来极其深层次含义。 答: 2.结合A段语境，说说下面句子中加点字的词语“灌”可否换为“喝”,为什么, 本来不想再喝水～可是见了井不由的又过去灌了一气。 ( 答: 3.选文B段中，作者为什么要细致描写雨后的景色, 答: (五)作文 1.命题作文题型示例: 阅读下面文字，按要求作文。 —14— 读书需要智慧，生活需要智慧„„智慧伴随着我们成长。 请以“智慧伴我成长”为标题，写一篇文章。 要求:?立意自定。?文体自选。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象等。?不少于500字，如写诗歌，不少于20行。?不得出现真实姓名、校名，否则扣分。 2.半命题作文题型示例: 作为处在成长期的青年学生～你一定有过痛苦～有过忧伤～有过自卑～有过迷惘、有过困惑…… 请你以“走出 ”为标题，写篇文章。 要求:?补全题目。?立意自定。?文体自选。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象等。?不少于500字，如写诗歌，不少于20行。?不得出现真实姓名、校名，否则扣分。 3.标题中含有某一词语作文的题型示例: 社会的进步～个人的成长～都需要加油。让我们为自己～为他人加油吧: 请你写一篇标题中含有“加油”一词的文章。 要求:?完成题目。?立意自定。?文体自选。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象等。?不少于500字，如写诗歌，不少于20行。?不得出现真实姓名、校名，否则扣分。 4.话题作文题型示例: 灯～是发光的器具～主要用来照明。它给我们带来光明～带来希望。在有形的、无形的灯下～演绎着鲜活动人的故事～产生了耐人寻味的感悟…… 请以“灯”为话题作文。 要求:?题目自拟。?立意自定。?文体自选。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象等。?不少于500字，如写诗歌，不少于20行。?不得出现真实姓名、校名，否则扣分。 5.不定向材料作文题型示例: 阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 英国史学家卡莱尔经济多年的艰辛耕耘～终于完成了《法国大革命史》的全部文稿。他将这本巨著的底稿全部托付给自己最信赖的朋友米尔～请米尔提出宝贵意见～以求文稿的进一步完善。 隔了几天～米尔向卡莱尔说出一个悲惨的消息:《法国大革命史》的底稿～已经全被他家里的女拥当做废纸～丢进火炉里烧为灰烬了。 卡莱尔在这突如其来的打击面前异常沮丧。当初他每写完一章～便随手把原来的笔记、草稿撕得粉碎。他呕心沥血撰写的这部《法国大革命史》～竟没有留下任何可以挽回的记录。 但是～卡莱尔还是重新振作起来。他平静地说:‚这一切就像我把笔记簿拿给小学老师批改时～老师对我说:‘不行:孩子～你一定要写得更好些:’‛ 他又写了一大沓稿纸～从头开始了又一次呕心沥血的写作。我们现在读到的《法国大革命史》～便是卡莱尔第二次写作的成果。 要求:?根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目。?立意自定。?文体自选。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，但不要对材料扩写、续写、改写。?不少于500字，如写诗歌，不少于20行。?不得出现真实姓名、校名，否则扣分。 (六)附加题 示例一:阅读下面的文字，完成1、2题。 孔子见罗雀者～所得皆黄口小雀。夫子问之曰:‚大雀独不得～何也,‛罗雀者曰:‚大雀善惊而难得～黄口贪食而易得。黄口从大雀～则不得,大雀从黄口～亦可得。‛孔子顾谓弟子曰:‚善惊以远害～利食而忘患～自其心矣～而以所从为祸福。故君子慎其所从以长者之虑则有全身之阶随小者之憨而有危亡之败也。‛ (选自《孔子家语》) 1.按要求完成下面三个小题。 ?解释下列加点的词。 ?黄口从大雀( ) ?孔子顾谓弟子曰( ) ?全身之阶( ) ((( —15— ?下列句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。 故君子慎其所从以长者之虑则有全身之阶随小者之憨而有危亡之败也 ?翻译下列句子。 善惊以远害，利食而忘患。 答: 2.你从本文中获得了哪些启示, 答: 示例二:赏析诗歌，回答相关问题。(4分) 欣赏诗歌，回答下列问题。(,分) 天净沙 秋思(马致远) 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 1.一切景语皆情语。全诗通过丰富的意象，渲染了 的气氛， 的情绪。(2分) 抒发了诗人极其 2.“小桥流水人家”是令人神往的一幅美景，它被穿插在诗中，起到怎样的作用, (2分) 五、题型示例参考答案 (一)语文基础 1. C 2.A 3. D 4.C 5.D 6. A 7.D 8. B 9. C 10.B (二)文言文阅读 1. C 2. B 3.D 4. A 5. D (三)积累与综合性学习 1.古诗词及文言文背诵与默写(默写或按要求填空) (1)千里共婵娟(2)春蚕到死丝方尽(3)病树前头万木春(4)黑云压城城欲摧(5)受任于败军之际，奉命于危难之间。 2综合性学习 示例一: 结论示例: ( 1)网络己成为中学生人际交往、游戏娱乐、获取信息的重要渠道，但上网的地点有从家中转向网吧的现象。 ( 2)多数中学生喜欢网上聊天和网上娱乐，但有部分中学生缺乏人身安全防范意识。 建议示例: ( 1 )学校和家长要积极主动关心孩子，正确引导上网，利用网络做一些更有意义的事情。 ( 2)有关部门要过滤网络有害信息，打击黑网吧，加强青少年校外活动场所建设和管理，给学生创造一个健康、安全的成长环境。 ( 3 )提高中学生人身安全防范意识，正确对待网络交往，不应与陌生网友见面。 示例二: (1)示例:写错别字/滥改成语/生造词语/汉字语言使用不规范等。 (2)示例:生活中处处有语文/在生活中要正确使用语言文字/要规范街头用字/除了在网络、报刊、图书馆还可以在街头巷尾收集学习资料/多开展这样的活动，传承祖国语言文化„„ 示例三: 我方认为，这种做法弊大于利。首先，这种做法影响了孩子正常的休息娱乐，不利于身心健康发展;其次，孩子不能自主支配时间，不利于培养自主学习的好习惯。 示例四: 《范进中举》示例一:中举前是癞蛤蟆，中举后是文曲星，《范进中举》通过一个书生中举发疯的闹剧，运用对比的手法，辛辣地讽刺了封建社会世态的炎凉和科举制度的腐朽。 《范进中举》示例二:二十岁应考，年年进考场，五十四岁才中秀才，紧接着中了举人。命运的巨变使中举的范进疯了，他家破旧的茅房顿时门庭若市。《范进中举》为我们揭示了科举制度 —16— 的腐朽。 《我爱这土地》示例:愿化为鸟儿，为暴风雨打击的土地，为悲愤的河流歌唱;死后也腐烂在泥土里。《我爱这土地》用朴实的语言，抒发了要和祖国的土地融为一体的深情。 《那树》示例:它是大自然的强者，茂盛繁密;它是人类的朋友，给人们心神的安慰。但在疾速奔驰的人类文明车轮的碾压下，它倒下了。《那树》引发了我们对文明发展利弊、人与自然关系的思考。 《威尼斯商人》示例:《威尼斯商人》描写了一个高利贷者要按照契约割下借贷人的一磅肉的故事。冲突紧张激烈，情节波澜起伏，结局出人意料。真是引人入胜，扣人心弦。 (四)现代文及名著阅读 记叙文阅读 示例一: 1(爱子女、善于教育子女。 (第一件事:面对困难、挫折，不要灰心丧气，要有勇气、毅力去克服。 2 第二件事:人生的道路不止一条，要学会选择，善于选择。 3(比如落榜后:“我”会去复读，从头再来;或会走向社会，到广阔的社会中去锻炼自己。 比如理想的院校未录取:“我”会去复读，争取考上理想的大学;或会就读这所不是很理想的院校，再寻求发展。 4(示例一:提问:作者为什么说“这是我极熟悉的一条河”,解答:因为父亲过去捉鱼捉得上瘾，我们过去经常来这里捉鱼。 示例二:提问:作者为什么说“这又是我极陌生的一条河”,解答:因为父亲这些年调往异地，少有闲暇，我们很少下河捉鱼了;小河发生了很大的变化，荒芜了好多，人工的防护堤没了，花坛和草坪没了，代之以古朴的桑树、老槐，一人高的藤草，和愈来愈分不清路的小径。 示例二: 1. 豁达智慧;懂得感恩;懂得爱;与朋友和谐相处;不慕名利(笑忘功名利禄)。 2. 不弯腰(正直);不费心机。或答:不虚伪地赞美(不逢迎);不妥协(不讲和);厌恶污 浊的世风;不委曲求全。 3. 为下文写淡竹作铺垫、蓄势，使文章波澜起伏，与后文形成对比，突出了淡竹追求心灵富足的高贵品质。 4. A用了比喻的方法，生动地描写了淡竹的形象，突出了淡竹清瘦而且憔悴的特点。 B用了拟人的手法，辛辣地讽刺了蔓贪婪虚伪的特点。 议论文阅读 1. 相互欣赏和尊重;乐于奉献(慷慨大方);心灵相通(充满爱，尊重孤独);诚实守信。 2. 举例论证，对比论证。 3. 恰当的道理或事实论据均可。能结合“一切好的友谊都是自然而然形成，不是刻意求得的”这一观点对自己所举论据进行恰当的分析。 4. 先提出“从一个人与人如何交往，尤能看出他的做人”的观点;接着举出孔子做人最强调一个“信”字的例子正面阐述，再从做人不诚信的危害进行反面论证。 说明文阅读 1. “月华”就是月光透过薄云，因云中液滴发生衍射和干涉现象后形成的七彩光环。(评分要点:答案须符合“定义”的格式。必须具备“薄云、发生衍射和干涉现象、七彩光环”这三个要点) 2.4、5段分别是介绍华的成因及其形成的条件。 3.不影响其科学性。如引用白居易的诗句，就证明了“华“的形成必须有薄云的陪衬，使得说明准确形象，语言活泼生动。 名著阅读 1.老舍(舒庆春、舒舍予)。祥子的第一辆车被军阀混战中的乱兵抢走，他自己也被捉到军队里干苦活，乘着军队移动之际，他偷偷牵回三匹骆驼，卖了35块大洋，从此得了“骆驼”这一外号;其深层含义是:他老实、健壮、坚忍，就如同骆驼一样。 —17— 2.不能换。因为这个“灌”字生动地写出了在炎热的天气下，祥子又热又渴，水喝得非常急、非常多的情态。 3.作者将雨后的景色写得绚丽清新，充满生机，与下文大杂院里的穷人们被大雨浇得狼狈不堪的窘况形成鲜明的对比，反衬出穷人生活的艰辛。 (六)附加题 示例一: 1.(1)?跟随，跟从 ?回头看 ?保全 (2故君子慎其所从/以长者之虑则有全身之阶/随小人之戆而有危亡之败也。 (3)容易警觉就远离了祸害，贪吃就忘记了祸害。 2.一是不要领略眼前利益;二是要多借鉴长者的经验;三是要有忧患意识;四是要谨慎择友。 示例二: 1 萧瑟苍凉(凄凉);孤寂愁苦(悲伤)。 2 以乐景写哀情，反衬离人思乡的愁绪。 —18— 数学科 一、命题的依据 1.中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)和现行教材. 2.佛山市教育局的《佛山市2011年初中毕业生学业考试与高中阶段学校招生考试说明(数学科)》和佛山市初中数学学科的教学实际. 二、考试目标要求 考试目标即为课程目标，可以分为知识与技能、数学思考、问题解决和情感与态度等四个方面: 1.知识与技能:经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能(基本概念、表示、运算法则及进行基本运算);经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能(基本概念、表示、性质、关系、度量、变换及有关的运算);经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能;能用前述知识与技能解决简单的问题. 2.数学思考:经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感、符号感，发展抽象思维(比如数感:在数的产生、拓广的过程中理解数的意义;根据不同的情境能选择不同的方法表示数;能在具体的情境中把握数的相对大小关系;能在问题解决中用数表达和交流其思维活动和获得的成果;能为解决问题选择适当的算法;能估计运算的结果，并对结果的合理性作出解释);丰富对现实空间与图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维;经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念;经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点. 3.问题解决:初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识;形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神;学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果;初步形成评价与反思的意识. 4.情感与态度:能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲;在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心;初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨以及数学结论的确定性;形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯. 侧重于引导学生体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值. —19— 课程目标也可以通过知识技能的层次性目标、数学活动水平的过程性目标来阐述. 1.知识技能的层次性目标的考查包括了解、理解、掌握、灵活运用几个方面: 了解:能从具体事例中，知道或能举例说明对象的有关特征(或意义);能根据对象的特征，从具体情境中辨认出这一对象. 理解:能描述对象的特征和由来;能明确阐述此对象与有关对象之间的区别与联系. 掌握:能在理解的基础上，把对象运用到新的情境中. 灵活运用:能灵活、综合的运用知识，并合理地选择与运用有关的方法完成特定的数学任务. 2. 数学活动水平的过程性目标的考查包括经历、体验、探索几个方面: 对经历的考查，是在特定的数学活动(试卷考试)中，再现已有的一些初步的经验. 对体验的考查，是参与特定的数学活动(试卷考试)，在具体的情境(试题解决)中再现对数学对象特征的认识，巩固所获得的一些经验. 试卷考试)中，再现通过观察、实验、推理等对探索的考查，是在主动参与特定的数学活动( 活动发现的对象的某些特征或与其他对象的区别与联系，或者通过观察、实验、推理等活动发现新的对象的某些特征或与其他对象的区别与联系. 一般说来，过程性目标的考查渗透在对知识技能目标的考查中. 三、考试方式与试卷结构 1.考试方式与时间、分数 考试采用闭卷书面笔答方式，在答题卡(答题卷)上答题，考试时间100分钟，全卷满分120分. 2.试卷结构与题型 试卷分为第?卷和第?卷. 第?卷为选择题. 选择题是四选一型单项选择题，用答题卡答题，要求准确填涂答题卡上的相关选项. 选择题主要考查基本知识和技能，其内容是比较基础的. 第?卷为填空题和解答题. 填空题在答题卷上作答，要求直接填写结果，不必写出计算过程或推证过程;填空题主要考查基本技能和数学思考，内容也是比较基础的. 解答题形式多样，在答题卷上作答，要求写出文字说明、演算步骤或推证过程. 解答题考查各个方面的要求，材料来源广泛、多样，但基础的解答题的材料以现行教材为主，其余解答题的内容及要求不超出课标的范围(在数学思考和问题解决中的素材不受此限). 试卷中，选择题为10题，每小题3分，共30分;填空题5题，每小题3分，共15分;解答题10题，分值分别是6分、6分、6分、6分、6分、8分、8分、8分、10分、11分，共75分. 试卷中各部分考查内容所占分数的百分比与在教学中所占课时的百分比大致相同. 由于在考试中不使用计算器，在数值计算时会根据情况给出有关的数据. —20— 四、考试内容与考核要求 考试内容根据《标准》制定，考核要求如下: (一) 数与代数 数与式 1(有理数 理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小; 借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母); 理解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算(以三步为主); 理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算; 能运用有理数的运算解决简单的问题; 能对含有较大数字的信息作出合理的解释和推断. 2(实数 了解平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根; 了解开方与乘方互为逆运算，会用平方运算求某些非负数的平方根，会用立方运算求某些数的立方根; 了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应; 能用有理数估计一个无理数的大致范围; 了解近似数与有效数字的概念; 在解决实际问题中，能进行简单的近似计算，并按问题的要求对结果取近似值; 了解二次根式的概念及其加、减、乘、除运算法则，会用它们进行有关实数的简单四则运算(分 11母有理化限、等类别). aa,b 3(代数式 理解用字母表示数的意义; 能分析简单问题的数量关系，并用代数式表示; 能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义; 会求代数式的值. 4(整式与分式 了解整数指数幂的意义和基本性质，会用科学记数法表示数; 了解整式的概念，会进行简单的整式的加、减运算;会进行简单的整式乘法运算(其中多项式相乘仅指一次式相乘); 22222(a，b)(a,b),a,b(a，b),a，2ab，b会推导乘法公式:和，了解公式的几何背景，并能进行简单的计算; 会用提公因式法、公式法(直接用公式不超过两次)进行因式分解(指数是正整数); —21— 了解分式的概念，会利用分式的基本性质进行约分和通分，会进行简单的分式的加、减、乘、除运算. 方程与不等式 1. 方程 能够根据具体问题中的数量关系列出方程，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型; 会用观察、画图等手段估计方程的解; 会解一元一次方程、简单的二元一次方程组和三元一次方程组、可化为一元一次方程的分式方程(方程中的分式一般不超过两个); 理解配方法，会解简单的数字系数的一元二次方程; 能根据具体问题的实际意义，检验结果是否合理. 2(不等式与不等式组 了解不等式的意义，并探索不等式的基本性质; 会解简单的一元一次不等式;会解由两个一元一次不等式组成的不等式组，并会用数轴确定解集; 能够根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式或一元一次不等式组，解决简单的问题. 函数 1(探索具体问题中的数量关系和变化规律. 2(函数 了解常量、变量的意义; 了解函数的概念和三种表示方法，能举出函数的实例; 能结合图象对简单实际问题中的函数关系进行分析; 能确定简单的有理代数式和简单的实际问题中的函数的自变量的取值范围，并会求函数的值; 能用适当的函数表示法刻画某些实际问题中变量之间的关系; 结合对函数关系的分析，尝试对变量的变化规律进行初步预测. 3(一次函数 体会一次函数的意义，根据已知条件确定一次函数表达式; y,kx，b(k,0)会画一次函数的图象，根据一次函数的图象和解析表达式探索并理解其性质(或时图象的变化情况); k,0k,0 理解正比例函数; 能根据一次函数的图象求二元一次方程组的近似解; 能用一次函数解决实际问题. 4(反比例函数 结合具体情境体会反比例函数的意义，能根据已知条件确定反比例函数表达式; —22— k能画出反比例函数的图象，根据图象和解析表达式探索并理解其性质(y,(k,0)k,0x 或时图象的变化情况); k,0 能用反比例函数解决某些实际问题. 5(二次函数 通过对实际问题情境的分析确定二次函数的表达式，并体会二次函数的意义; 会用描点法画出二次函数的图象，能从图象上认识二次函数的性质; 会根据公式确定图象的顶点、开口方向和对称轴(公式不要求记忆和推导)，并能解决简单的实际问题; 会利用二次函数的图象求一元二次方程的近似解. (二) 空间与图形 图形的认识 1(点、线、面 进一步认识点、线、面(如交通图上用点表示城市，屏幕上的画面是由点组成的). 2(角 进一步认识角; 会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，认识度、分、秒，会进行简单的换算; 了解角平分线及其性质. 3(相交线与平行线 了解补角、余角、对顶角，知道等角的余角相等、等角的补角相等、对顶角相等; 了解垂线、垂线段等概念，了解垂线段最短的性质，体会点到直线距离的意义; 知道过一点有且仅有一条直线垂直于已知直线，会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线; 了解线段垂直平分线及其性质; 知道两直线平行同位角相等，进一步探索平行线的性质; 知道过直线外一点有且仅有一条直线平行于已知直线，会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线; 体会两条平行线之间距离的意义，会度量两条平行线之间的距离. 4(三角形 了解三角形有关概念(内角、外角、中线、高、角的平分线)，会画出任意三角形的角平分线、中线和高，了解三角形的稳定性; 探索并掌握三角形中位线的性质; 了解全等三角形的概念，探索并掌握两个三角形全等的条件; 了解等腰三角形的有关概念，探索并掌握等腰三角形的性质和一个三角形是等腰三角形的条件; 了解等边三角形的概念并探索其性质; —23— 了解直角三角形的概念，探索并掌握直角三角形的性质和一个三角形是直角三角形的条件; 体验勾股定理的探索过程，会运用勾股定理解决简单问题;会用勾股定理的逆定理判定直角三角形. 5(四边形 探索并了解多边形的内角和与外角和公式，了解正多边形的概念; 掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念和性质，了解它们之间的关系;了解四边形的不稳定性; 探索并掌握平行四边形的有关性质和四边形是平行四边形的条件; 探索并掌握矩形、菱形、正方形的有关性质和四边形是矩形、菱形、正方形的条件; 探索并了解等腰梯形的有关性质和四边形是等腰梯形的条件; 探索并了解线段、矩形、平行四边形、三角形的重心及物理意义(如一根均匀木棒、一块均匀的矩形木板的重心); 知道任意一个三角形、四边形或正六边形可以镶嵌平面，并能运用这几种图形进行简单的镶嵌设计. 6(圆 理解圆及其有关概念，了解弧、弦、圆心角的关系，探索并了解点与圆、直线与圆以及圆与圆的位置关系; 探索圆的性质，了解圆周角与圆心角的关系、直径所对圆周角的特征; 了解三角形的内心和外心; 了解切线的概念，探索切线与过切点的半径之间的关系;能判定一条直线是否为圆的切线，会过圆上一点画圆的切线; 会计算弧长及扇形的面积，会计算圆锥的侧面积和全面积. 7(尺规作图 完成以下基本作图:作一条线段等于已知线段，作一个角等于已知角，作角的平分线，作线段的垂直平分线; 利用基本作图作三角形:已知三边作三角形，已知两边及其夹角作三角形，已知两角及其夹边作三角形，已知底边及底边上的高作等腰三角形; 探索如何过一点、两点和不在同一条直线上的三点作圆; 了解尺规作图的步骤，对于尺规作图题，会写已知、求作和作法(不要求证明). 8(视图与投影 会画基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)的三视图(主视图、左视图、俯视图)，会判断简单物体的三视图，能根据三视图描述基本几何体或实物原型; 了解直棱柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图判断和制作立体模型; 了解基本几何体与其三视图、展开图(球除外)之间的关系，通过典型实例知道这种关系在现实生活中的应用(如物体的包装); 观察与现实生活有关的图片(如照片、简单的模型图、平面图、地图等)，了解并欣赏一些有趣的图形(如雪花曲线、莫比乌斯带); 知道物体的阴影是怎么形成的，并能根据光线的方向辨认实物的阴影(如在阳光或灯光下，观 —24— 察手的阴影或人的身影); 了解视点、视角及盲区的涵义，并能在简单的平面图和立体图中表示; 了解中心投影和平行投影. 图形与变换 1(图形的轴对称 认识轴对称，探索它的基本性质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分的性质; 能够按要求作出简单平面图形经过一次或两次对称后的图形;探索简单图形之间的轴对称关系，并能指出对称轴; 探索基本图形(等腰三角形、矩形、菱形、等腰梯形、正多边形、圆)的轴对称性及相关性质; 欣赏现实生活中的轴对称图形，结合现实生活中典型实例了解并欣赏物体的镜面对称，能利用轴对称进行图案设计. 2(图形的平移 认识平移，探索它的基本性质，理解对应点连线平行且相等的性质; 能按要求作出简单平面图形平移后的图形; 利用平移进行图案设计，认识和欣赏平移在现实生活中的应用. 3(图形的旋转 认识旋转，探索它的基本性质，理解对应点到旋转中心的距离相等、对应点与旋转中心连线所成的角彼此相等的性质; 了解平行四边形、圆是中心对称图形; 能够按要求作出简单平面图旋转后的图形; 欣赏旋转在现实生活中的应用; 探索图形之间的变换关系(轴对称、平移、旋转及其组合); 灵活运用轴对称、平移和旋转的组合进行图案设计. 4(图形的相似 了解比例的基本性质，了解线段的比、成比例线段，通过建筑、艺术上的实例了解黄金分割; 认识图形的相似，探索相似图形的性质，知道相似多边形的对应角相等、对应边成比例、面积的比等于对应边比的平方; 了解两个三角形相似的概念，探索两个三角形相似的条件; 利用图形的相似解决一些实际问题(如利用相似测量旗杆的高度); 了解图形的位似，能够利用位似将一个图形放大或缩小; sinA,cosA,tanA30:、45:、60:认识锐角三角函数()，知道角的三角函数值;知道已知锐角可以求它的三角函数值，已知三角函数值可以求它对应的锐角; 运用三角函数解决与直角三角形有关的简单实际问题. 图形与坐标 1(认识并能画出平面直角坐标系;在给定的直角坐标系中，会根据坐标描出点的位置、由点的位置写出它的坐标. —25— 2(能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置. 3(在同一直角坐标系中，感受图形变换后点的坐标的变化. 4(灵活运用不同的方式确定物体的位置. 图形与证明 1(了解证明的含义 理解证明的必要性; 了解定义、命题、定理的含义，会区分命题的条件(题设)和结论; 了解逆命题的概念，会识别两个互逆命题，并知道原命题成立其逆命题不一定成立; 理解反例的作用，知道利用反例可以证明一个命题是错误的; 体会反证法的含义; 掌握用综合法证明的格式，体会证明的过程要步步有据. 2(掌握以下的基本事实，作为证明的依据: 一条直线截两条平行直线所得的同位角相等; 两条直线被第三条直线所截，若同位角相等，那么这两条直线平行; 若两个三角形的两边及其夹角(或两角及其夹边，或三边)分别相等，则这两个三角形全等; 全等三角形的对应边、对应角分别相等. 3(利用上面的基本事实证明下列命题: 平行线的性质定理(内错角相等、同旁内角互补)和判定定理(内错角相等或同旁内角互补，则两直线平行); 三角形的内角和定理及推论(三角形的外角等于不相邻的两内角的和，三角形的外角大于任何一个和它不相邻的内角); 直角三角形全等的判定定理; 角平分线性质定理及逆定理;三角形的三条角平分线交于一点(内心); 垂直平分线性质定理及逆定理;三角形的三边的垂直平分线交于一点(外心); 三角形中位线定理; 等腰三角形、等边三角形、直角三角形的性质和判定定理; 平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的性质和判定定理; 通过欧几里得《原本》的介绍，感受几何的演绎体系对数学发展和人类文明的价值. (三) 统计与概率 统计 1(从事收集、整理、描述和分析数据的活动，能处理较为简单的统计数据. 2(知道抽样的必要性，能指出总体、个体、样本，体会不同的抽样可能得到不同的结果. 3(会用扇形统计图表示数据. 4(理解并会计算加权平均数;根据具体问题，能选择合适的统计量表示数据的集中程度. —26— 5(探索如何表示一组数据的离散程度，会计算极差和方差，并会用它们表示数据的离散程度. 6(理解频数、频率的概念，了解频数分布的意义和作用，会列频数分布表，画频数分布直方图和频数折线图，并能解决简单的实际问题. 7(知道用样本估计总体的思想，能用样本的平均数、方差来估计总体的平均数和方差. 8(根据统计结果作出合理的判断和预测，体会统计对决策的作用，能比较清晰地表达自己的观点，并进行交流. 9(能根据问题查找有关资料，获得数据信息;对日常生活中的某些数据发表自己的看法. 10(认识到统计在社会生活及科学领域中的应用，并能解决一些简单的实际问题. 概率 1(了解概率的意义，运用列举法(包括列表、画树状图)计算简单事件发生的概率. 2(通过实验，获得事件发生的频率;知道大量重复实验时频率可作为事件发生的概率的估计值. 3(能利用概率的知识解决一些实际问题. (四) 课题学习 1(经历“问题情境----建立模型----求解----解释与应用”的基本过程. 2(体验数学知识之间的内在联系，初步形成对数学整体性的认识. 3(获得一些研究问题的方法和经验，发展思维能力，加深理解相关的数学知识. 4(通过获得成功的体验和克服困难的经历，增进应用数学的自信心. 注:课题学习部分的考试～主要采用其中的素材～或者引用其中的思想和方法～或者考查其研究过程中的片段. 五、命题原则与试题难度的说明 (一) 命题原则 1.考查内容要依据《标准》，体现基础性 要突出对学生基本数学素养的评价. 试题应首先关注《标准》中最基础和最核心的内容，即所有学生在学习数学和应用数学解决问题过程中最为重要的、必须掌握的核心观念、思想方法、基本概念和常用的技能. 所有试题求解过程中所涉及的知识与技能应以《标准》为依据，不能扩展范围与提高要求. 2.试题素材、求解方式等要体现公平性 数学学业考试的考查内容、试题素材和试卷形式对每一位学生而言应当是公平的. 因此，要避免需要特殊背景知识才能够理解的试题素材. 制订评分标准系统时应以开放的态度对待合理的、但没有预见到的答案形式，要尊重不同的解答方法和表述方式. 3.试题背景要具有现实性 试题背景应来源于学生所能理解的或所具有的生活现实、数学现实和其它学科现实. —27— 4.试卷应具备有效性 数学学业考试试卷应当有效地反映学生的数学学习状况，应当特别注意: 关注以学生数学学习各个方面的考查; 试题的求解过程反映《标准》所倡导的数学活动方式. 5.以《标准》和现行教材为依据，按照具体要求进行命题，给初中数学教学正确的导向. 试题应结合我市初中数学教学的实际，体现普及高中教育对考试的要求，并兼顾初中升学考试的选拔性，其部分试题的水平要求在初中毕业生学业考试的基础上适当提高. 6.重视考查学生用数学的意识，考查学生提出问题、理解问题、并运用数学知识解决一些简单的实际问题的能力. 7.应关注学生获取数学信息、认识数学对象的基本过程与方法，关注在学习数学的活动过程中认识数学，掌握数学基本方法的能力. 8.试卷的结构应合理，题量要适中，让学生有必要的思考时间，结合数学科的特点，不出“偏”、“怪”、“繁琐”、脱离实际和死记硬背的试题. (二)试题难度 试题按难度分为容易题、中等题和难题. 难度在0.7以上为容易题，难度在0.4,0.7之间为中等题，难度在0.4以下为难题.根据佛山市初中毕业生学业考试与高中阶段学校招生考试的性质与要求，三种试题的分值将各占适当的比例. 全卷难度控制在0.60左右. 六、题型(试卷)示例 一、选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分(在每小题给出的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的(答案选项填涂在答题卡上)( 1a1( 如图，点A表示的数为，则等于 a0 1 A 11第1题图 A( B( C( D( ,2,222 2( 角的补角是 30: A(角 B(角 C(角 D(角 30:60:90:150: 3( 如图，把其中的一个小正方形看作基本图形，这个图形中不含的变换是 A(对称 B(平移 第3题图 C(相似(相似比不为1) D(旋转 x4(“数不小于2”是指 A( B( C( D( x,2x,2x,2x,2 —28— 5( 如图，直线与两个同心圆分别相交于图示的各点，则正确的是 A(MP与RN大小关系不定 B(MP=RN O P M R N C(MP，RN D(MP，RN 第5题图 6( 掷一枚均匀的骰子，前5次朝上的点数恰好是1,5，则第6次朝上的点数 A(一定是6 B(一定不是6 C(是6的可能性大于是1,5中的任意一个数的可能性 D(是6的可能性等于是1,5中的任意一个数的可能性 7( 尺规作图是指 B(用刻度尺和圆规作图 A(用直尺规范作图 C(用没有刻度的直尺和圆规作图 D(直尺和圆规是作图工具 8( 如图，是一个简单几何体的三视图(含有数据)，则这个简单几何体的侧面展开图的面积等于 1 ,A( B( C( D( 422, 21，xy,xy9( 多项式的次数及最高次项的系数分别是 2 主视图 左视图 A(2，1 B(2，-1 C(3，-1 D(5，-1 俯视图 x10(四个数据的平均数与中位数相等，则等于 8,10,x,10 第8题图 A(8 B(10 C(12 D(8和12 第?卷 (非选择题 共90分) y二、填空题(本大题共5小题，每小题3分，共15分(把答案填在答题卡中)( 22xy,xy,11(分解因式: ( 1,|,23|12(在算式中的空格所在位置，填入运算符号 ， x 1 O 使算式的值最小(在符号，、,、×、?中选择一个)( 2x，3,x,,第14题图 ,13(不等式组的解集是 ( ,1A B x,x,3,2, 1米 2C 14(根据反比例函数的图象(请画图)回答问题:当函数值为正时， y,,阳光 x x的取值范围是 ( 2米 15(如图，AB是伸缩式的遮阳篷，CD是窗户(要想在夏至的正午时刻阳光 D 刚好不能射入窗户，则AB的长度是 米( 第15题图 (假设夏至的正午时刻阳光与地平面夹角为) 60: —29— 三、解答题(在答题卡上作答，写出必要的解题步骤(16,20题每小题6分，21,23题每小题8 分，24题10分，25题11分，共75分)( 2a116(化简:( ,2a,3a,9 G D C 17(已知:如图，在 ABCD中，E、F、G、H分别 H 是AB、BC、CD、DA上的点，且AE=CG， F BF=DH( ?( 求证:A ,AEH,CGFB E 第17题图 18(儿子今年13岁，父亲今年40岁，是否有哪一年父亲年龄恰好是儿子的4倍, 65cm19(一般认为，如果一个人的肚脐以上的高度与肚脐以下的高度符合 黄金分割，则这个人好看( 如图，是一个参加空姐选拔的选手的身高情况，那么她应穿多高 的鞋子才能好看,(精确到) 1cm95cm 5,1 参考数据:黄金分割比为，5,2.236( 2 第19题图 1220. 教材或资料会出现这样的题目:把方程化为一元二次方程的一般形式，并写出它 x,x,22 的二次项系数、一次项系数和常数项( 现在把上面的题目改编为下面的两个小题，请解答( 12(1) 下列式子中，有哪几个是方程所化的一元二次方程的一般形式, x,x,22 (答案只写序号) 11222? ? ? x,2x,4x,x,2,0,x，x，2,022 223x,23x,43,0? ? ,x，2x，4,0 12(2) 方程化为一元二次方程的一般形式后，它的二次项系数、一次项系数、常数 x,x,22 项之间具有什么关系, 21(研究“掷一个图钉，钉尖朝上”的概率，两个小组用同一个图钉做实验进行比较，他们的统 计数据如下: 掷图钉的次数 50 100 200 300 400 第一小组 23 39 79 121 160 钉尖朝上的次数 第二小组 24 41 81 124 164 (1) 请你估计第一小组和第二小组所得的概率分别是多少, (2) 你认为哪一个小组的结果更准确,为什么, —30— 2y,x,2x22((1) 请在坐标系中画出二次函数的大致图象; 2(2) 根据方程的根与函数图象的关系，将方程的根在图上近似的表示出来(描点); x,2x,1 y2 (3) 观察图象，直接写出方程的根.(精确到0.1) x,2x,1 x 1 O 第22题图 23(如图，是一个匀速旋转的摩天轮的示意图，O为圆心，AB为水平地面. 假设摩天轮的直径为 80米，最低点C离地面为6米，旋转一周所用的时间为6分钟. 小明从点C乘坐摩天轮(身 高忽略不计)，请问: (1) 经过2分钟后，小明离开地面的高度大约是多少米, O (2) 若小明到了最高点，在没有建筑物阻隔的情况下能看到周围 3公里远的 C 地面景物，则他看到的地面景物有多大面积,(精确到1平方公里) A D B 第23题图 24(新知识一般有两类:第一类是不依赖于其它知识的新知识，如“数”、“字母表示数”这样的 初始性的知识;第二类是在某些旧知识的基础上进行联系、拓广等方式产生的知识，大多数 知识是这样的知识. (1) 多项式乘以多项式的法则，是第几类知识, (2) 在多项式乘以多项式之前，你已拥有的有关知识是哪些,(写出三条即可) (3) 请你用已拥有的有关知识，通过数和形两个方面说明多项式乘以多项式的法则是如何获 得的,(用()()来说明) a，bc，d 25. 一般来说，依据数学研究对象本质属性的相同点和差异点，将数学对象分为不同种类的数学 思想叫做“分类”的思想;将事物进行分类，然后对划分的每一类分别进行研究和求解的方 法叫做“分类讨论”的方法. 请依据分类的思想和分类讨论的方法解决 下列问题: ,如图，在?ABC中，?ACB ?ABC. A (1) 若?BAC是锐角，请探索在直线AB上有多少个点D能保证 ?ACD??ABC(不包括全等); (2) 请对?BAC进行恰当的分类，直接写出每一类在直线AB上能 B C 保证?ACD??ABC(不包括全等)的点D的个数. 第25题图 —31— 英语科 一、考试说明制定依据 以《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)五级要求、佛山市现 行初中英语教材为本考试说明制定依据。 二、考试范围与要求 (一)语言运用 听 1、 能根据语调和重音理解说话者的意图; 2、 能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点; 3、 能借助语境克服生词障碍、理解大意; 4、 能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系; 5、 能针对所听语段的内容记录简单信息。 读 1、 能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义; 2、 能理解段落中各句子之间的逻辑关系; 3、 能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局; 4、 能读懂常见体裁的阅读材料; 5、 能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息; 6、 除教材外，课外阅读量应累计到15万词以上。 写 1、 能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系; 2、 能简单描述人物或事件; 3、 能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。 (二)语言知识 语音 1、 了解英语语音包括发音、重音、连读、语调、节奏等内容; 2、 根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度; 词汇 1、 了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式; 2、 理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义; 3、 运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等; 4、 学会1600个左右的单词和200-300个习惯用语或固定搭配。 语法 1、 了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能; 2、 在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能; 3、 理解和掌握描述人和物的表达方式; 4、 理解和掌握描述具体事件和具体行为的发生、发展过程的表达方式; 5、 初步掌握描述时间、地点、方位的表达方式; 6、 理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式。 功能 1、在日常生活中恰当理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能; 2、在日常人际交往中有效地进行表达。 话题 1、熟悉与学生个人、家庭和学校生活密切相关的话题; 2、熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化等方面的话题。 —32— 三、考试形式 1、考查方式 闭卷，笔试。 2、考试时间及试卷分值 考试时间为90分钟。试卷满分为120分。 3、试卷结构和题型 全卷共四大题，81小题。其中客观题80分，占67%;主观题40分，占33%。试卷内容、题 量、计分安排如下: 题序 题型 题量 赋分 5 5 第一节:听句子，选择最佳答语 10 10 一 听力 第二节:听力理解 5 5 第三节:听取信息 15 15 第一节:单项选择 二 语言知识及应用 10 10 第二节:完形填空 第一节:阅读理解 15 30 三 阅读 5 10 第二节:主题匹配 10 10 第一节:综合填空 5 10 四 综合语言运用 第二节:完成句子 1 15 第三节:材料作文 总计 81 120 四、试题难易比例 试卷包括容易题、中等题和难题，以中等题为主。 五、词汇要求 以外语教学与研究出版社出版的《英语》(新标准)初中教材(共六册)词汇表里所列的粗体 词(含带*号的词)作为四会词汇，要求掌握;常规体的词汇只要求理解。词汇表里所列的粗体及 常规体的短语均要求掌握。 六、《语法项目表》 1、名词 (1)可数名词及其单复数 (2)不可数名词 (3)专有名词 (4)名词所有格 2、代词 (1)人称代词 (2)物主代词 (3)反身代词 (4)指示代词 (5)不定代词 (6)疑问代词 3、数词 (1)基数词 (2)序数词 —33— 4、介词和介词短语 5、连词 6、形容词(比较级和最高级) 7、副词(比较级和最高级) 8、冠词 9、动词 (1)动词的基本形式 (2)系动词 )及物动词和不及物动词 (3 (4)助动词 (5)情态动词 10、时态 (1)现在进行时 (2)一般现在时 (3)一般过去时 (4)一般将来时 (5)过去进行时 (6)现在完成时 11、被动语态(一般现在时、一般过去时、一般将来时的被动语态;情态动词+被动语态) 12、动词不定式 13、构词法 (1)合成法 (2)派生法 (3)转化法 (4)缩写和简写 14、句子种类 (1)陈述句(肯定式和否定式) (2)疑问句:一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反义疑问句 (3)祁使句 (4)感叹句 15、句子成分 (1)主语 (2)谓语(主谓一致) (3)表语 (4)宾语(直接宾语和间接宾语) (5)定语 (6)状语 16、简单句的基本句型 (1)主语+系动词+表语 (2)主语+不及物动词 (3)主语+及物动词+宾语 (4)主语+及物动词+间接宾语+直接宾语 (5)主语+及物动词+宾语+宾语补足语 (6)there be句型 17、并列复合句 18、主从复合句 (1)宾语从句 (2)状语从句 —34— (3)定语从句(关系代词引导的定语从句) 19、直接引语和间接引语 七、部分题型示例 一、听力(共三节，满分20分) 第一节 听句子，选择最佳答语(共5小题;每小题1分，满分5分) 每句播放两遍。各句播放前每小题有4秒钟的阅题时间。请根据各句内容及其相关小题，在4秒钟内从各题所给的A、B、C项中选出最佳答语，并在答题卡上将该项涂黑。 1. A. Fine. Thank you! B. Good morning! C. Good-bye! …… 5. A. There are books. B. They are books. C. Those are books. (题型说明:例如，第一题，录音播放时你将听到 ”How are you today?”, 然后你从该题所给的A、B、C项中选出最佳答语A, 并在答题卡上将该项涂黑。 再如，第五题，录音播放时你将听到 “What are these?”, 然后你从该题所给的A、B、C项中选出最佳答语B, 并在答题卡上将该项涂黑。) 第二节 听力理解(共10小题;每小题1分，满分10分) 每段播放两遍。各段播放前每小题有4秒钟的阅题时间。请根据各段内容及其相关小题，在 B、C项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 4秒钟内从各题所给的A、 听下面一段材料，回答6,7两个小题。 6. Who wants to join the basketball club? A. Mary. B. John. C. Sam. 7. What does Mary think of the basketball club? A. Helpful. B. A waste of time. C. Dull. …… 听下面一段材料，回答13,15三个小题。 13. When did the speaker have her first mobile phone? A. In 1998. B. In 1985. C. In 1993. 14. Where did the speaker buy music for the first time last year? A. In a CD shop. B. Online. C. From her favourite singer. 15. What did the speaker’s boyfriend give her in 2003? A. An MP3 player. B. A computer. C. A digital camera. 第三节 听取信息(共5小题;每小题1分，满分5分) 听下面两段独白，请根据题目要求，从所听到的内容中获取必要的信息，并将答案填写在答题卡标号为16,20的相应位置上。听录音前，你将有10秒钟的阅题时间，录音播放两遍。你将有40秒钟的作答时间。(2010年佛山市高中阶段学校招生考试英语试题) Name Hobbies Sam Reading newspapers and books, but not 16 . Enjoying cooking 17 or Chinese or Japanese food for friends. Lora Going for walks in the park or by the 18 . Playing 19 on an outside court. Going shopping for food on 20 evening. —35— 物 理 科 一、物理科考试说明制定的依据 1.国家教育部修订后的《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》。 ?佛山市教育教学的实际。 二、考试内容和要求 (一)考查的科学内容 根据国家教育部修订后的《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》，结合我市的具体情况，决定物理科的考试内容包括《物质》、《运动和相互作用》、《能量》三个主题，根据教材的编排，即《声、光、热》、《电和磁》、《运动、力和功》、《物质、能量和能源》等内容。具体要求详见“有关科学内容的说明”部分。 (二)能力的考查 根据新课标要求，在落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三维目标考查的同时，加强对能力的考查。主要是考查学生的科学探究能力、创新和实践能力以及分析问题和解决问题的能力，具体要求如下: ? 加强考查学生的科学探究能力。科学探究能力的考查，在内容上可以是《标准》所要求的科学内容，也可以是与《标准》科学内容有关的交叉学科的内容;在形式上可以是实验探究，也可以是问题研究、调查分析等学习活动。 ? 加强考查学生的观察、实验能力。 ? 加强考查学生的应用知识能力和分析、概括能力。在初中要求的应用知识能力主要是:会应用物理知识解释简单的现象，会应用物理公式进行简单的推导与计算，会分析解决简单的实际问题。物理知识的应用，包括与生活、科技、环境和社会相联系的一些实际问题。在初中要求的分析、概括能力主要是:能区分有关因素和无关因素，找出共同的特征，从而概括出概念和规律。 ? 加强考查学生的创新意识、自学能力、信息收集和处理能力。在初中要求的自学能力主要是:能进行相关的资料收集和有针对性的阅读，从中发现问题，思考问题，并解答相关的简单问题。在试卷中增强试题的开放性，以便于考查学生运用知识解决问题的创新意识。 三、考试方式和试卷结构 1.根据新课程标准中课程基本理念的要求,采用闭卷笔试的考试形式,由学生个人独立完成。考试时间为90分钟，满分100分。 2.试卷结构: 试卷分?、?卷。第?卷为选择题;第?卷为非选择题，都要在答题卡上作答。 3.试题内容比例: —36— 声、光、热:约28, 运动、力和功:约32, 电和磁:约30, 物质、能量和能源:约10, 4. 试卷题型: 有选择题、填空题、作图题、计算题、实验题和综合能力题。 选择题是四个选项的单项选择题。 填空题只要求直接填写结果，不必写出计算过程。 作图题包括画图和填图，在答题卡上作图。 计算题要求写出计算公式、演算过程和必要的文字说明，并最后作答。 实验题包括基本实验技能和实验探究、实验设计以及实验过程与结论的分析等方面的考查。试题形式有多种，例如填空、填图、填表、选择、作图、计算、简答等。 综合能力题是侧重考查综合应用知识、科学探究、创新意识和实践能力的综合性题目，试题形式有:阅读研究、问题探究、分析归纳、解释现象等。 5.题型比例 选择题:24%;填空题:21%;作图题:6%;实验题:19%;计算题:15%;综合能力题:15%。(总题量为26小题) 在试题中有适量的创意题目，其特点是:? 比较密切地和生活实际、生产实际相联系;? 需要运用一定的发散性思维能力来解决;? 有多种正确的解答方法;? 需要有较广泛的知识面，有一定的知识迁移能力才能解答。 四、有关科学内容的说明 以下各表中上标“※”表示《课标》对相应知识点的技能要求水平为“独立操作”。 上标“A”、“B”与“C”分别表示《课标》对相应知识点的体验性要求水平分别为“经历”、“反应”与“领悟”。 一 声 、 光 、 热 内水平 知识要点 要 求 容 层次 A1(声音的产生与传播 认识 1(通过实验，认识声产生和传播的条件 声 2(了解乐音的特性 现2(乐音，噪声 3(知道防治噪声的途径 了解 象 4(了解现代技术中与声有关的应用 3(声的利用 —37— 1(光的传播，反射、折射，反射 和折射的规律 经历1(通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点.2(平面镜成像特点及应用 了解 探究并了解光的反射和折射的规律 3(色散 2(通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系.了 5(凸透镜成像的规律 解平面镜成像的特点及其应用 光6(凸透镜的会聚作用和凹透镜的3(通过实验，知道白光是由色光组成的. 认识 现发散作用 4(认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用.探 象 6(凸透镜成像的应用，放大镜、究并知道凸透镜成像的规律.了解凸透镜成像的应照相机、投影仪原理，人眼成像用 了解 原理，近视眼、远视眼的成因与 矫正 1(温度，温度计，温度计的原理1(能说出生活环境中常见的温度值.了解液体温度 ※及使用，温度的测量，环境温度计的工作原理.会测量温度.尝试对环境温度问题发 了解 B问题 表自己的见解 2(通过实验探究物态变化过程.能用熔点或沸点的2(物质的固、液、气三态 A知识解释自然现象 3(物态变化过程，熔化，凝固， 3(能区别固、液和气三种物态.能描述这三种物态汽化，液化， 蒸发，沸腾，升华，的基本特征 凝华 理解 4(能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现4(熔点，沸点，水的循环，节约象.有节约用水的意识.了解水资源与人类生存和社 C会发展的关系 用水 5(能从生活、自然中的一些简单热现象推测分子的热5(扩散，分子间的作用力，分子热运动.认识宏观热现象和分子热运动的联系 学了解 A动理论 6(通过观察和实验，了解分子动理论的基本观点，初 并能用其解释某些热现象 步6(内能，温度与内能的关系，内 了解 7(了解内能的概念.能简单描述温度和内能的关系. 知能的利用，热量 8(了解热量的概念 识 7(热机的工作原理，热机与社会9(通过实验，了解比热容的概念.尝试用比热容解了解 发展 释简单的自然现象 10(从能量转化的角度认识燃料的热值 8(热现象与热运动 认识 11(了解热机的工作原理 12(了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意 义 9(燃料的热值，热机的效率 认识 A10(热量的计算，比热容 理解 —38— 说明: 声现象 1.知道声速与哪些因素有关，知道声音在固、液、气三态中传播，通常哪种状态中速度更快。不要求记住各种介质中声速的具体数值。 2(人耳感知声音的途径，骨传声。只是过程性要求，属“了解”水平层次，不要求具体的分析。 3(知道人的听觉频率范围是20Hz,20000Hz，发声频率范围(85Hz,1100Hz)比听觉频率范围窄且在听觉频率范围内。不要求记住其他动物的发声与听觉频率范围的具体数值，但要知道有些动物能听到次声波，有些动物不但能听到且能发出超声波。 光现象 1.“比较色光混合与颜料混合的不同现象”，只是过程性要求，属“经历”水平层次，不要求记住具体的规律。 2.知道光的三原色，知道物体的颜色与色光的关系 3(了解红外线，紫外线有关的应用。 4(了解显微镜和望远镜，能说出两种镜的简单用途。 热学初步知识 1(“会测量温度”，属技能要求的“独立操作”层次，要求会正确操作，能判断哪些是错误的操作。 2(“从能量转化的角度认识燃料的热值”，要求不仅能从能量转化的角度认识燃料的热值，知道不同的燃料的热值不同，而且要有节约能源和保护环境的意识。不要求记住各种燃料的热值。能对燃料燃烧时释放的热量及热机的效率作简单的计算。 二 电 和 磁 内 水平 知 识 要 点 要 求 容 层次 1.两种电荷、元电荷、起电、电荷1(从能量转化的角度认识电源和用电器 了解 的定向移动 的作用 电 2(知道电流、电压和电阻 2(电路的组成，电源和用电器的作 认识 3(通过实验探究电流、电压和电阻的关用，电能 路 系.理解欧姆定律，并能进行简单计算 3(电流、电压和电阻，影响金属导 了解 A4.了解串、并联电路的特点 体电阻的因素 —39— 5(会读、会画简单的电路图.能连接简单4(串、并联电路及其特点 的串联电路和并联电路.能说出生活、生A5(电功率和电阻间的关系 产中采用简单串联或并联电路的实例 A6(电流、电压和电阻的关系，欧6(会使用电流表和电压表 姆定律及应用 7.理解电功 理解 7(电功，电功率和电流、电压之间8(理解电功率和电流、电压之间的关系，的关系，额定功率与实际功率 并能进行简单计算.能区分用电器的额定 功率和实际功率 8(读、画电路图，使用电流表和电独立 9(通过实验探究，知道在电流一定时，压表，读电能表 操作 导体消耗的电功率与导体的电阻成正比 10(了解家庭电路和安全用电知识.有安9(家庭电路和安全用电。 了解 全用电的意识 1(永磁体，磁极，磁体间的相互作1.能用实验证实电磁相互作用.能举例用，磁化现象 说明电磁波在日常生活中的应用 2(通过实验，探究通电螺线管外部磁场2(磁场，磁感线 的方向 3.电流的磁效应，通电螺线管外部 A3(通过实验，了解通电导线在磁场中会磁场的方向，电磁继电器原理与 ※受到力的作用，知道力的方向与哪些因使用，扬声器，电磁铁 素有关 4(磁场对电流的作用，影响通电导电 4(通过实验，探究导体在磁场中运动时线在磁场所受磁场力方向的因素 AA产生感应电流的条件 ，直流电动机换向器原理 和 了解 5(了解电磁感应在生产、生活中的应用 A 5(电磁感应现象及其应用，导体 6(知道光是电磁波.知道电磁波在真空磁 在磁场中运动时产生感应电流的条 中的传播速度 A件 7(了解电磁波的应用及其对人类生活和6.信息的传递，电话 社会发展的影响 7(电磁波，电磁波在真空中的波速 8.了解波在信息传播中的作用 8(电磁波的应用，无线电广播，移 动通信、光缆通信和卫星通信 9.数字通信与模拟通信 —40— 说明: 电路 1. 了解电荷间的相互作用。 2. 关于串、并联电路的电流、电压和电阻规律，从应用的角度去了解，不必过分强调电路 的计算。 3. 串、并联电路的电阻规律可看作是欧姆定律的应用及延伸，要求知道串联电路的总电阻 等于各分电阻之和，并联电路总电阻小于任意支路的电阻，但不要求记并联电路总电阻 与分电阻间的关系式。 4. 理解焦耳定律。通过实验探究，知道热量与电流、电阻和时间三者的关系，并利用焦耳 定律公式进行简单的计算，解析一些生活中的现象。 电和磁 暂不要求用波长、波速、频率间的关系式进行相关计算。 三 运动、力和功 内 水平 知 识 要 点 要 求 容 层次 1(机械运动，参照物，运动的1(能用实例解释机械运动及其相对性 理解 相对性，运动的多样性 2(能举例说明自然界存在多种多样的运 动形式.知道世界处于不停的运动中 2(时间的测量，长度的测量，独立 3(能根据日常经验或自然现象粗略估测力的测量 操作 时间.会使用适当的工具测量时间.能通3(运动的描述 了解 过日常经验或物品粗略估测长度.会选用4(速度公式 理解 运 适当的工具测量长度 动5(力、力的作用效果 认识 4(能用速度描述物体的运动.能用速度公※和6(力的三要素，力的示意图， 式进行简单计算。 ※力 力大小的测量 5(通过常见事例或实验，了解重力、弹 了解 A7(重力、弹力、摩擦力 力和摩擦力.认识力的作用效果.能用示 8(二力平衡 —41— 意图描述力.会测量力的大小.知道二力 9(运动状态变化的原因，力和 平衡条件.了解物体运动状态变化的原因 A运动的关系，惯性，牛顿第一 6(通过实验，探究力和运动的关系，知 定律 道物体的惯性.能表述牛顿第一定律 A1(通过实验，理解压强的概念。能用压1(压强的概念，压强公式 理解 强公式进行简单计算.知道增大和减小压2(增大和减小压强的方法 强的方法.了解测量大气压强的方法 了解 3(大气压与人类生活，测大气 压2(通过实验探究，认识浮力.知道物体浮压强的方法 A强沉的条件.经历探究浮力大小的过程知道4.液体压强与哪些因素有关， 与阿基米德原理 连通器 认识 A浮3(通过实验探究，了解流体的压强与流5(浮力，浮力的大小 力 速的关系 6(物体浮沉的条件，阿基米德 4(通过实验，探究液体的压强与哪些因原理 了解 素有关 A7(流体压强与流速的关系 5(知道大气压与人类生活的关系 1(杠杆及其应用，杠杆平衡的1(通过实验探究，学会使用简单机械改 条件，动滑轮、定滑轮与滑轮组，变力的大小和方向 用简单机械改变力的大小和方2(结合实例认识功的概念.知道做功的过 ※向 程就是能转化或转移的过程 认识 简3(结合实例理解功率的概念.了解功率在2(功的概念 单实际中的应用 3(机械的使用对社会发展的作 机4(能用实例说明物体的动能和势能以及用 械 它们的转化.能用实例说明机械能和其他4(机械功的含义，功率的概念 、形式的能的转化 5(动能、势能以及它们的转化， 理解 功5(知道机械功的概念和功率的概念.能用机械能和其他形式能的转化 和生活、生产中的实例解释机械功的含义 6(机械效率 能 6(理解机械效率，了解提高机械效率的7(功与能的关系，功率在实际 途径和意义 中的应用 了解 7(了解机械使用的历史发展过程.认识机8(机械使用的历史发展过程， 械的使用对社会发展的作用 提高机械效率的途径和意义 —42— 说明: 压强与浮力 1(对于物体浮沉条件和阿基米德原理，要求会计算简单的浮力问题。对于浮力问题，要知道它与日常生活实际的联系。 2(“通过实验，探究液体的压强与哪些因素有关”，要求知道液体的压强与哪些因素有关，能对液体内部压强作简单的计算。 简单机械、功和能 1(“学会使用简单机械改变力的大小和方向”，要求学会使用杠杆、滑轮等简单机械来改变力的大小和方向，知道杠杆平衡的条件和定滑轮、动滑轮的特点，并能用来省力或使工作方便，会用杠杆平衡的条件作简单的计算。 2(“结合实例认识功的概念。知道做功的过程就是能转化或转移的过程”，要求通过分析常见的事例和现象，从能的转化和转移的过程来认识功的概念，而不仅仅是指机械功。例如:电流流过电炉丝，电能转化成了物体的内能，这时电流做了功。 3(“理解机械效率，了解提高机械效率的途径和意义”，要求理解有用功、额外功和总功以及它们间的关系。 四 物质、能量和能源 内 水平知 识 要 点 要 求 容 层次 1(能用语言、文字或图表描述常见物质的一些物 1(物质的物理特征与物理属理特征.能从生活和社会应用的角度，对物质进行 性，新材料及其应用 分类 2(有评估某些物质对人和环境的积极和消极影响了解 的意识.尝试与同学交流对当地环境资源利用的2(质量，固体、液体质量的 意见.有保护环境和合理利用资源的意识 ※测量(托盘天平的使用) 3(能描述物质的一些属性.尝试将这些属性与日 常生活中物质的用途联系起来 3(物质对人和环境的影响， 领悟 4(了解物质的属性对科技进步的影响 环境资源的利用 5(了解质量的概念.会测量固体和液体的质量 ※物 4(密度 理解 6(通过实验理解密度的概念.尝试用密度知识解 决简单的问题.能解释生活中一些与密度有关的质 物理问题 5(物质由分子和原子组成，了解 7(知道物质是由分子和原子组成 原子的核式模型 8(了解原子的核式模型.了解人类探索微观世界 —43— 的历程，并认识这种探索将不断深入 6(宏观及微观世界的大致尺9(大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认度，人类对宇宙及微观世界的识人类对宇宙的探索将不断深入.关注人类探索探索 宇宙的一些重大活动 10(对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了7(半导体、超导体的特点， 解 半导体、超导体材料与社会发 11(知道半导体的一些特点.了解半导体材料的发展 展对社会的影响 12(知道超导体的一些特点.了解超导体对人类生8(纳米技术 活和社会发展可能带来的影响 13(了解纳米材料的应用和发展前景 1(不同形式的能量，能量守1(通过实例了解能量及其存在的不同形式.能简恒定律，能的转化与转移的方了解 单描述各种各样的能量和我们生活的关系 向性 2(通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一 个物体，不同形式的能量可以互相转化 C2(能的转化与转移，效率 认识 3(知道能量守恒定律.能举出日常生活中能量守3(能源，一次能源、二次能恒的实例.有用能的转化与守恒的观点分析物理 现象的意识 源，不可再生能源、可再生能 4(通过能的转化与转移，认识效率 源 能5(了解在现实生活中能的转化与转移有一定的方源 4(核能、太阳能 向性 6(能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会了解 发展的关系 7(能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源5(世界和我国的能源状况，的特点 能源与可持续发展 8(了解核能的优点和可能带来的问题 9(了解世界和我国的能源状况.对于能源的开发 与利用具有可持续发展的意识 说明: 能源 能够对生活、生产中有关效率的问题进行简单的计算(不要求写出计算公式)。 五、题型示例 一、选择题:(下列各题所列答案中，只有一项是符合题目要求的) 1(下图的情景反映了人类信息传递的各个历程，根据图片所提供的信息和你所学物理知识判断，下列说法不正确的是 —44— A(烽火是通过光的直线传播来传递信息的 B(电话的话筒把电信号转化成声信号 C(手机通信是通过电磁波传递信息的 D(计算机网络通信使用的是数字信号 【答案】B [此题以“人类信息传递历程”为主线，考查考生对各种信息传递方法的相关知识的掌握情况，同时也让学生体会人类在此领域的飞速发展过程渗透情感态度价值观教育。属“了解”水平，是容易题。] 2(小卉同学和爷爷泛舟西江之上对所见现象解释正确的是 A(水面上看到两岸树木的倒影是因为光的折射现象产生的 B(因为水比热容大所以炎夏时节江边气温比周围的高 C(沿着看见鱼的方向却叉不到是由于光的反射现象引起的 D(江面的雾是因为水蒸气液化而成的 【答案】D [此题考查的知识点:光学中的光的反射，光的折射，热学中的物质比热容以及物态变化中的液化四个基本概念。考查学生对物理基本概念，基本知识的“回忆与再认识” 目的引起学生对生活现象的关注和重视。属于“经历了解”水平，是容易题。] 3(欢欢家的电路简化后如图所示，由该电路空气开关 a 可知 A(a线是零线，b线是火线 b B(台灯和电视是串联在电路中的 C(除开关外，整个电路只采用了并联的漏电开关 连接方法 D(若人与地间绝缘，在插电视机插座的过程中，不小心手指同时碰到插头上的两个金属头而 触电时，漏电开关不会自动跳闸 【答案】D [此题既源于生活又源于教材，考查了用电的基本常识，属“了解”层次，是中等难度题] —45— 二(填空题(不要求写出计算过程(计算结果是小数的，保留一位小数) 4(小璐同学发现洗手盆下方有如图所示的U型管道是利用 的原理。若没 有水流入时A、B液面总 ，从而阻止下面的浊气上升;当盆中有水 流下时，A管液体产生的压强比B管液体产生的压强 ，从而使水开始 流动。 【答案】连通器;相平;大。 [此题考查的知识点是:连通器，液体的压强。试题以洗手盆为材料，考查考生对基础知识掌握的同时，更主要是考查考生应用物理知识去分析问题的能力，以及用自己所学的物理知识去思考在平常的生活中物理现象，这也是学习物理的基本要求。属于“经历了解”水平，是容易题。] 5(我们确定物体是否运动，必须先选定 ;从早晨到中午，阳光下日晷晷针的影子相对日晷的盘面是 (填“运动”或“静止”)的;做匀速圆周运动的地球同步卫星，相对地面是 (填“运动”或“静止”)的( 【答案】参照物;运动;静止. [此题要求能用“参照物、运动的相对性”等知识来作出推断， 属于“理解”层次，是容易题。本题也希望通过“日晷”这沧海一粟， 引导学生去了解灿烂的五千年中华文明。] 6(右图是给海波加热时，其温度随时间变化的图象，由此图象能得到的物理信息有:?海波的熔点为_______ ___;?海波熔化用了_____ _____的时温度/? 间(从图象中得到的物理规律是 ( 80 【答案】48?;3min;海波(或“晶体”)熔化时(虽吸热，60 但)温度不变. 40 [本题考查了考生从简单的实验图表中获取信息、并用文字 20 及科学术语描述规律的能力，属中等难度题] 时间/min 0 8 2 6 4 三(作图题 7(两条形磁铁的磁极如下图(左)相对，请在下图中画出这两磁极间的磁感线，在A点画一小磁针，并标出N极((注:至少画三根磁感线，且能看出磁极A N 间磁场分布的特点) A S N N S 【答案】如上图(右) —46— [本题要求考生能“描述”出条形磁铁的磁感线的分布情况，属“了解”层次，是容易题] 8(如下图，晓宇在研究“牛顿第一定律”的实验过程中，小车从斜面顶端A处运动到木板C处停 下来。请画出小车运动到B处时受到的各个力的示意图。 F A A B C B C f 图乙 【答案】如图. G [本题要求考生先结合运动和力的知识对小车在B处的受力情况作出分析，再作力的示意图。考查学生是否具备对实验现象的分析能力。属中等难度题] 四(实验题 9(将下图中三种仪器的测量结果(数值及单位)填写在下表相应的空格中。 电压表的示数 图片的宽度 速度表显示的速度 5 10 80 60 100 km/h 120 40 0 15 1 2 10080 20 140 V 3 0 0 160 0209 315 — — — 1 2 0 3 cm 【答案】11.5V，2.75,2.78cm，60km/h [关于刻度尺的读数，对于最小刻度是十等分(例如:0.1、0.2„或0.01、0.02„等)的，要求估读;对于最小刻度不是十等分(例如:0.2、0.4„或0.5„等)的，不要求估读。除刻度尺外其他仪表(如:温度计、弹簧测力计、天平、秒表、电流表、电压表等)读数的估读，暂不作要求] —47— 10给你一个透镜，不知道是凸透镜还是凹透镜，由于用手触摸光学器件的光学面会对其产生一定的损伤，故实验操作时不可触摸(包括用纸、布等)透镜，请你简要写出除此以外的两种判断方法。 【答案】方法一:把透镜正对太阳光，光线通过透镜后如果汇聚，则是凸透镜，如果发散，则是凹透镜; 方法二:通过透镜看书上的字，如果字被放大，则是凸透镜，如果被缩小，则是凹透镜. [解此题须知道两点:?只有凸透镜有实焦点;?单个透镜，只有凸透镜能成放大的像或倒立的像。属“了解“水平，中等难度题。此题还考查了光学器件使用时的操作规范要求] 11. 小刚想知道南海罗村新光源基地如图所示的新型实心金属材料的密度，他找到以下实验所需器材:一只大的玻璃杯，一只小的玻璃杯(能放入大玻璃杯中)，足够多的质量为m和密度为ρ的小钢珠，油性记号笔，足量的水。 他按以下步骤进行了实验: 1(在大玻璃杯中倒入适量的水，把金属 块放入小玻璃杯中，再把小玻璃杯放入大玻璃杯的水中且处于 漂浮状态，在此时水面的位置做好标记。 2(把金属块取出，在小玻璃杯中不断放入小钢珠，直到水面重新到步骤1的标记处，数出此时小钢珠的数目为N。 1 3(把小玻璃杯取出，把金属块直接放入大玻璃杯水中，在水面位置用记号笔做好标记。 4(把金属块取出，把小钢珠不断放入水中，直到水面重新到步骤3的标记处，数出此时小钢珠的数目为N。 2 (1)请根据小刚的实验步骤写出这实心金属块密度的表达式:ρ= 金属 (2)你认为此实验有那些不足, (3)如果再添加适当的实验器材(在同一实验中不可同时选取天平、量筒或量杯)，你如何设计这个实验才能使实验结论更加精确,请写出添加的实验器材和主要实验过程。 N1【答案】(1) ,,,金属N2 (2) 这个实验存在不足的地方: ? 利用钢珠求金属块体积和质量时，由于只能是小钢珠体积和质量的整数倍，会造成实 验误差 ?在步骤3，把小玻璃杯取出时会沾上水，会造成实验结果偏小(会造成实验误差) (3)(此问有多种方法，这里只简单介绍两种作为示例) —48— 第一种方法: 添加器材: 弹簧测力计、量筒、细线 ?用细线栓住金属块，用弹簧测力计测出它在空气中所受的重力 实验方法 G ?用量筒装入适量的水，体积为V 1 ?把金属块放入量筒水中，体积为V2 G ?则金属块的密度为 (V,V)g21 第二种方法: 添加器材:天平 实验方法:?用天平测出金属块质量为m ?在小玻璃杯中加入适量的水，用天平称出总质量为m 1 ?把金属块放入，在液面处做上标记，再把金属块取出，倒入水重新到标记 处，用天平称出总质量为m2 m,?则金属块的密度为 水m,m21 ,此题是用密度、浮力相关的知识来设计测量不规则固体的密度。一方面检查考生对常规实验器材掌握情况，另一方面又设计用课本以外的生活用品去尝试新的测量方法，要求考生在缺少常规实验器材的情况下去分析新的实验的过程和由于仪器的限制所造成的实验不足，考生要进行分析与论证。突出考查考生操作实验的物理思维能力和分析解决问题的能力。属于难题。, 212(小莉同学在学到功率公式时，联系欧姆定律推导出P,IR的关系式(老师提供给P,IU 小莉下列实验器材:电源、滑动变阻器、电阻箱(选择不同的档位时有不同阻值，阻值可从刻 2度盘上读出)、电流表、开关各一个，导线若干，要求小莉设计一个实验来验证P,IR的关系，即当电流一定时电阻箱消耗的功率P与其阻值R成正比(请你帮助小莉同学回答下列问题并适当补充器材完成此实验( (1)在此实验中除了需要记录接入电路的电阻箱的阻值及电流外，还需要测量的物理量是: ; (2)请在方框中画出你所采用的电路(图中用符号 表示电阻箱); (3)写出你所采用的实验( 【答案】(1)电阻箱两端的电压;(2)如图; —49— (3)如图连接电路，调节变阻器及变阻箱，使电流表的读数保持不变，读取变阻箱不同阻值R时对应的电压U及电流I; 用P=UI计算不同阻值时对应的变阻箱的功率P，再将功率P与相应的变阻箱的阻值R相比，看它们的比值是否恒定，如果恒定则关系式成立( 2,此题无需考生对进行推导，考查的是考生阅读理解能力、逻辑思维能力以及P,IR 运用已学过的知识、方法解决新问题的能力，属难题, 五(计算题(只有计算结果而无公式及主要运算过程的不给分，最后要作答(计算结果是小数的，保留一位小数) -3313. 市场上出售一种"金龙鱼"牌食用调和油，瓶上标有"5L"字样(1L=1×10m)，已知瓶内调和 33油的密度为0.9×10kg/m，求油的质量为多少, 电动机 【答案】4.5kg [此题考查了学生基本计算能力，属容易题] 14. 健力宝集团有限公司要运输一批饮料到距三水港126km的肇庆某码头。 货船未装载货物时排开水的质量是400t。把总质量为600t的货物装载上 船后，货船以7m/s平均速度驶向肇庆码头，船到码头后用如图所示的起 重机把质量为20t集装箱吊起，求: (1)货船从三水港到达肇庆需要多长时间, (2)若忽略滑轮和绳的质量及所有阻力，则电动机提供的拉力至少是多 少, (3)装载货物后，货船排开水的体积是多少, 533【答案】(1)5h;(2)1.0×10N;(3)1.0×10m [此题考查考生分析物理过程、提取有用信息并运用所学的物理知识进行计算的能力，属中等难度题] 15. 小红同学设计的鱼缸自动控温加热系统电路如图所示，S2是她从网上掏来的自动控温开关， 当温度低于20?时它会自动闭合，当温度高于30?时它会自动断开。红灯是通电的指示灯，黄灯是保温时的指示灯，两灯电阻不计。分压电阻R1 = 500Ω，加热电阻丝R2 = 50Ω。 (1)若鱼缸是几何形状不规则的工艺品，已知鱼缸内水深为0.8m，水的底面积为2.5m2，则 水对鱼缸底部的压力是多少, (2)当开关S1闭合时，请计算当温度低于20?时和高于30?时加热系统的功率分别是多少, 自动控温加热系统 —50— 【答案】:(1)鱼缸中水对底部的压力是2.0×104N;(2)当温度低于20?时加热系统的功率是968W，当温度高于30?时加热系统的功率是88W。 [本题在考查压强、电功率、串并联电路等计算的同时，对考生阅读与理解、综合分析、读图和提取信息能力都进行了较全面的考查，要求较高，属难题。] 六(综合能力题 16(小珩同学在自己房门上安装一个电子锁，图中S是指纹开关，电磁继电器中K是轻质弹簧，L是电磁铁，B是一个带有固定磁极的锁，当锁的磁极S端插入锁孔C中时，门处于锁定状态，如图所示。电磁继电器是根据电流的 效应制成的，当开关S 闭合时电磁铁A端与锁固定磁极的N端产生相互 的力，门锁处于 (填“打开”或“锁定”)状态。 绿灯 O P 红灯 C K L N S A B S 【答案】:磁 ;吸引;打开 [此题考点是电磁继电器的基本原理、通电螺线管磁极判断和磁极间的相互作用力。要求考生能“理解”相关的物理知识并运用到自己的生活。主要是考查考生读图、识图以及电路的分析能力，属于中等难度题。] 17(阅读短文 世博会与绿色低碳能源 中国的“绿色能源”领域发展前景广阔，投资潜力巨大， 绿色能源产业利在当代，功在千秋。绿色能源也称清洁能源， 它可分为狭义和广义两种概念，狭义的绿色能源是指可再生 能源，这些能源消耗之后可以恢复补充，很少产生污染。广 义的绿色能源则包括在能源的生产、消费过程中，选用对生 态环境低污染或无污染的能源。 上海世博会许多场馆在能源使用方面实现了绿色低碳， 上海世博会主题馆屋面太阳能板面积达3万多平方米，是 目前世界最大单体面积太阳能屋面，年发电量可达280万度，相当于上海4500多居民一年的总用电量，每年可减少二氧化碳排放量约2800吨，相当于每年节约标准煤1000 —51— 多吨。在通往世博会的道路上使用了太阳能和风能发电设备为路灯供电。上海世博会主题馆外立面的5000平方米生态绿墙为世界面积最大 的生态绿墙，也是展馆节能的一大标志。 (1)绿化隔热外墙在夏季将有效阻隔辐射，使外墙表面附 近的空气温度 ;到了冬天，外墙会形成保温层， 降低风速，减少热量的流失，实现了 的目的。 (2)清洁无污染的绿色能源主要是指风能、 、 等。 (3)如图所示的风力发电站的示意图中，风扇的作用是把风能转化为发电机所需的动 能，发电机利用 原理把转子的动能转化为电能。 答案:(1) 降低(变化缓慢);节能(保温、延长降温时间、使降温速度变化慢)。 (2)地热能、水能、海洋能(潮汐能、波浪能、海流能、海水温差能、海水盐度差能)、太阳能、氢能、生物能。 (3)电磁感应。 ,本题关注的是世博和低碳两个热点问题。试题以“世博会”为背景，考查能源和能量转换、环 保与节能等相关知识的同时，更重要的是对考生进行情感价值观的渗透，对考生阅读与理解能力 和提取信息能力进行考查。属中等难度题。, 18(珠海有“发明大王”之称的宋有洲经过上千次试验之后，于2008年底研制出的“空中绿化存车亭”获得国内和国际专利。此亭集绿化、停车、防盗、户外广告于一体，存车时只需40秒就可以把车子“锁上天”。 图乙为“空中绿化存车亭”的工作原理图，其中A为存车架，O为杆OB的转动轴，杆的B端固定悬挂泊车装置，BC为牵引OB杆转动的钢丝绳，M为牵引钢丝绳的电动机。 C B 电动机 遮阳篷 A 存车架 O 甲 乙 —52— 请根据以上信息回答下列问题: (1)图乙中使用了 滑轮;它是 (选填“省力”、“费力”、“既不省力也不费力”) 的机械。 (2)如图乙所示，小汽车从水平地面被提升到BC垂直于杆OB的过程中，如果忽略杆OB的重， 作用在B点的动力如何变化,为什么, (3)专家建议遮阳篷上加装太阳能光电板，给蓄电池充电，再由蓄电池给电动机供电。若汽 车的重为G、存车架的重为G、被提升的高度为h，杆OB的长为L;光电板平均每小时12 每平方米面积吸收太阳能为E，太阳平均每天照射时间为t小时，太阳能转化为电能的 效率为,，电能转化为机械能的效率为,。如果每天需存车的平均次数为N次，忽略下12 降过程电动机消耗的电能，请你选用相关数据(用字母表示)推导光电板的面积至少是 多少,(要求写出推导过程) 【答案】(1)定，既不省力也不费力;(2)变小;因为小汽车从水平地面被提升到BC垂直于杆OB的过程中，动力臂变大，阻力臂变小，存车架和汽车的总重量不变，根据杠杆平衡条件 N(GG),，,h12S,FL= FL，所以作用在B点的动力变小;(3) 1122,,,,,tE12 ,此题以珠海最新发明的“空中绿化存车亭”为材料背景，给出其工作原理图，先是要求学生要具有较高的读题能力，然后综合考查考生对基础知识的掌握情况和根据设计需求推导公式的能力。属中等难度题, —53— 化学科 一、考 试 依 据 以中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》、 广东省考试院制订的《广东省2011年初中毕业生化学学科学业考试大纲》、佛山市教育局制订的《佛山市2011年初中毕业生学业考试与高中阶段学校招生考试说明(化学科)》以及和现行教材为依据，并结合我市九年义务教育化学学科的教学实际。 二、考 试 要 求 考试凸显《全日制义务教育化学课程标准(实验)》中三个维度的考核，促进学生在“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”等方面的全面发展。 (一)对化学学习能力的要求 1、化学实验与探究能力 (1)初步会处理实验过程中某些安全问题。 (2)能围绕简单的问题进行探究，能进行简单的实验设计。 (3)对一些设计性因素、评价性因素的实验问题，能初步应用所学的知识进行分析评价。 (4)能绘制典型的实验仪器(如试管、烧杯、漏斗、水槽、酒精灯、集气瓶以及集气瓶组合的洗气装置)。 2、分析和解决(解答)化学问题的能力 (1)掌握课程标准和考试说明规定的内容的纵横关系，分析解答问题。 (2)能运用所学知识于新的情景，解答一些简单的实际问题。 (3)能应用分析和综合、类比和比较、判断和推理等思维方法去分析一些基本的化学问题。 (4)在化学与生活、生产以及实验等相关问题中能形成“量”的意识。 (5)对于问题的解答能较清晰、准确地进行分析和解释;语言通顺、易懂，有逻辑性;语言文字能准确地表达思想观点，字迹清晰。 3、获取化学信息的能力 (1)通过对实验现象、实物、模型、图表、标签(如药品、食品等)的观察和对自然和社会现象、生产、生活中的化学现象等的观察，获取相关的感性知识和印象，提炼有价值的信息解答简单的化学问题。 (2)对于信息给予的问题，能迅速解读，从试题所叙述的文字和给出的图表及数据中提取有用的信息，运用已学知识，经过思考、加工、推断得出结论。 (二)对知识内容的要求层次 对知识内容学习目标要求的描述所用的词语分别指向认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标，对学习目标要求中的“行为动词”的水平层次解析如下: 学习水平 行为动词 举 例 目标 层次 知道、记住、说出、了解 记住一些常见元素的名称和符号;能说出常见的乳化认 列举、找到 水平 现象;知道原子是由原子核和核外电子构成的。 知 认识、了解、看懂、理解 能用化学式表示某些常见物质的组成;能看懂某些商性 识别、能表示 水平 品标签上的物质成分及其含量并能简单应用。 学 理解、解释、说明、应用 能用微粒的观点解释某些常见的现象;能区分常见的习 区分、判断 水平 金属和非金属。 模仿 初步学习 初步学习在实验室制取氧气和二氧化碳。 技 水平 —54— 能 独立初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质;性 初步学会 操作初步学会稀释常见的酸碱溶液;会用酸碱指示剂和pH学 水平 试纸检验溶液的酸碱性。 习 经历 体验到科学探究是人们获得科学知识、认识客观世界体验、感受 体 水平 的重要途径。 验 意识、体会、认识、反应 认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理性 关注、遵守 水平 和判断;认识新材料开发与社会发展的密切关系。 学 初步形成、树立、领悟 初步形成正确、合理地使用化学物质的意识;初步形习 保持、发展、增强 水平 成“物质是变化的”观点。 三、考 试 内 容 考试内容分为“科学探究”，“身边的化学物质”，“物质构成的奥秘”，“物质的化学变化”，“化 学与社会发展”五部分。 ?科学探究 主题 目 标 1(体验到科学探究是人们获得科学知识、认识客观世界的重要途径。 对科 2(意识到提出问题和作出猜想对科学探究的重要性，知道猜想必须用事实来验证。 学探 3(知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据。 究的 4(认识科学探究既需要观察和实验、又需要进行推理和判断。 理解 5(认识到合作与交流在科学探究中的重要作用。 1(能从日常现象或化学学习中，经过启发或独立地发现一些有探究价 提出问题 值的问题。 2(能比较清楚地表述所发现的问题。 1(能主动地或在他人的启发下对问题可能的答案作出猜想或假设。 猜想与假设 2(具有依据已有的知识和经验对猜想或假设作初步论证的意识。 1(在教师指导下或通过小组讨论，提出活动方案，经历制定科学探究 活动计划的过程。 制定计划 2(能在老师指导下或通过小组讨论，根据所要探究的具体问题设计简科 单的化学实验方案。具有控制实验条件的意识。 1(能积极参与做化学实验。 学 进行实验 2(能顺利地完成实验操作。 探 3(能在实验操作中注意观察和思考相结合。 1(具有较强的实证意识。 究 2(学习运用多种方式对物质及其变化进行观察。 收集证据 3(能独立地或与他人合作对观察和测量的结果进行记录，并运用图表能 等形式加以表述。 力 4(初步学会运用调查、资料查阅等方式收集解决问题所需要的证据。 1(能对事实与证据进行简单的加工与整理，初步判断事实证据与假设 解释与结论 之间的关系。 2(能依据一定的标准对物质及其变化进行简单的分类。 —55— 3(能在教师的指导下或通过与他人讨论对所获得的事实与证据进行归 纳，得出正确的结论。 4(初步学会通过比较、分类、归纳、概括等方法认识它们之间的联系， 形成合理的认知结构。 1(有对探究结果的可靠性进行评价的意识。 2(能在教师的指导下或通过与他人讨论，对探究学习活动进行反思，反思与评价 发现自己与他人的长处以及存在的不足，并提出改进的具体建议。 3(能体验到探究的活动的乐趣和学习成功的喜悦。 1(能用口头、书面等方式比较明确地表述探究过程和结果，并能与他 人进行交流和讨论。 表达与交流 2(与他人交流讨论时，既敢于发表自己的观点，又善于倾听别人的意 见。 1(能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本实验操作。 基2(能在教师的指导下根据实验的目的选择实验药品和仪器，并能安全使用。 本 的3(初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。 实4(初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。 验 技5(初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。 能 6(初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。 ?身边的化学物质 主题 内 容 目标层次 1(空气的主要成分 说出 地2(空气与人类生活的重要性 认识 球 周3(氧气、二氧化碳的主要性质和用途 知道 围4(氧气能跟许多物质发生反应 认识 的 空5(氧气和二氧化碳的实验室制取 初步学会 气 6(自然界的氧循环和碳循环 了解 1(水的组成 认识 2(纯水与矿泉水、硬水与软水等的区别 知道 3(吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法 了解 水 4(溶解现象 认识 与 5(水是重要的溶剂，酒精、汽油也是常见的溶剂 知道 常 6(饱和溶液和溶解度的含义 了解 见 7(溶质质量分数的简单计算 初步学会 的 8(配制一定溶质质量分数的溶液 初步学会 溶 9(结晶现象 了解 液 10(一些常见的乳化现象 说出 11(溶液在生产、生活中的重要意义 了解 12. 溶解度曲线的绘制、含义及应用 解释(初步学会) —56— 1(金属的物理特征 了解 2(常见的金属和非金属 区分 3(金属材料在生产、生活和社会发展中的主要作用 认识 金 4(常见的金属与氧气的反应 知道 属 5(防止金属锈蚀的简单方法 了解 与 6(一些常见金属(铁、铝等)矿物 知道 金 7(从铁矿石中将铁还原出来的方法 了解 属 8(常见金属的特性及其应用 了解 矿 9(加入其他元素可以改良金属特性的重要性 认识 物 10(生铁和钢等重要的合金 知道 11(废弃金属对环境的污染 知道 12(回收金属的重要性 认识 1(常见酸碱的主要性质和用途 知道 2(酸碱的腐蚀性 了解 生 活3(稀释常见的酸、碱、盐溶液 初步学会 中4(酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱度 初步学会 常 见5(酸碱性对生命活动和农作物生长的影响 知道 的6(食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途 了解 化 合7(一些常用化肥的名称和作用 知道 物 8(生活中一些常见的有机物 列举 9(有机物对人类生活的重要性 认识 ?物质构成的奥秘 主题 内 容 目标层次 化学1(物质的三态及其转化 认识 物质2(氧化物的组成 识别 的多3(纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物 区分 样性 4(物质的多样性 认识 1(物质的微粒性 认识 2(分子、原子、离子等都是构成物质的微粒 知道 微 粒3(微粒观点与某些常见的现象 解释 构4(原子是由原子核和核外电子构成的 知道 成 5(原子可以结合成分子，同一元素的原子和离子可以互相转化 知道 物 质 6(核外电子在化学反应中的作用 初步认识 7. 原子结构示意图和离子结构示意图的关系和含义 理解 1(氢、碳、氧、氮等与人类密切的常见元素 认识 认 识2(一些常见元素的符号和名称 记住 化3(元素的简单分类 知道 学 4(原子序数与元素周期表中对应的元素 找到 元 素 5(“化学变化过程中元素不变”的观念 形成 —57— 物质1(几种常见元素的化合价 说出 组成2(化学式与某些常见物质的组成 表示 的表3(利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算 初步学会 示 4(某些商品标签上的物质成分及其含量 看懂 ?物质的化学变化 主题 内 容 目标层次 1(化学变化的基本特征 认识 化学2(反应现象和本质的联系 理解 变化3(物质发生化学变化时伴随有能量变化 知道 的基4(通过化学反应获得能量的重要性 认识 本特5(催化剂的重要作用 认识 征 6(物质是变化的观点 初步形成 1(常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应 初步认识 2(常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应与日常生解释 认识活相关的一些现象 几种3(金属活动性顺序表与置换反应 判断 化学4(金属活动性顺序表、置换反应与日常生活相关的的一些现象 解释 反应 5(“部分酸、碱和盐的溶解性表(20?)”的应用 理解 6(复分解反应与碳酸盐、铵盐、硫酸盐和氯化物的检验和区分 理解 7(人们如何利用化学反应改善和提高自身的生活质量 了解 1(质量守恒定律 认识 2(常见化学反应中的质量关系 说明 质量 守恒3(能正确书写简单的化学反应方程式 初步学会 定律 4(利用化学方程式进行简单的计算 初步学会 5(定量研究对化学科学发展的重大作用 认识 ?化学与社会发展 主题 内 容 目标层次 1(燃料完全燃烧的重要性 认识 2(使用氢气、天然气(或沼气)、石油液化气、酒精、汽油和煤 了解 等燃料对环境的影响 化学懂得 3(选择对环境污染较小的燃料 与能认识 4(燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火、防范爆炸的措施 理解 源和5(水对生命的重大意义 认识 6(水是宝贵的自然资源 资源 形成 7(保护水资源和节约用水的意识 的利 知道 8(化石燃料(煤、石油、天然气)是人类社会重要的自然资源 用 了解 9(海洋中蕴藏着丰富的资源 知道 10(石油是由沸点不同的有机物组成的混合物 了解 11(石油液化气、汽油、煤油等都是石油加工的产物 —58— 12(我国能源与资源短缺的国情 了解 13(资源综合利用和新能源开发的重要意义 认识 常见 1(常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用 知道 的化 学合2(使用合成材料对人和环境的影响 了解 成材3(新材料的开发与社会发展的密切关系 认识 料 1(某些元素(如钙、锌、铁、氟、碘等)对人体健康的重要作了解 用 化2(对生命活动具有重要意义的有机物(如糖、淀粉、油脂、氨了解 学基酸、蛋白质、维生素等) 物 3(知道某些物质(如一氧化碳、甲醛、黄曲霉素等)有损人体知道 质 与 健康 健认识 4(掌握化学知识能帮助人们抵御有害物质的侵害 康 初步认识 5(化学科学的发展在帮助人类战胜疾病与营养保健方面的重大 贡献 1(“三废”(废水、废气和废渣)处理的必要性以及处理的一般认识 原则 保护 了解 2(典型的大气、水、土壤污染物的来源及危害 好我 们的认识 3(合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义 环境 初步形成 4(正确、合理使用化学物质的意识 认识 5(化学在环境监测与环境保护中的重要作用 四、考 试 形 式 和 试 卷 结 构 1. 形式:考试采用闭卷、笔试。考试时间90分钟，满分为100分。 2. 结构:分为第?卷和第?卷。 3. 题型:第?卷为选择题(占36%)，包括:选择题(单项，占30%)和选择题(有一个或两个选项符合题意，占6%);第?卷为非选择题(占64%)，包括:填空与简答题(约占32%)、实验与探究题(约占22%)、计算与分析题(约占10%)。 题型对应的题量及分值见下表: 选择题 选择题 填空与 实验与 计算与 题型 合计 ? ? 简答题 探究题 分析题 题量 15 3 5 3 2 28 分值 30分 6分 约32分 约22分 约10分 100分 4. 试题难易比例:容易题(约30%)、中等难度题(约60%)、较难题(约10%)。 5. 试题内容比例(科学探究渗透在以下内容体系中): 物质构成的奥秘 (约 23%) 身边的化学物质 (约 33%) 物质的化学变化 (约 32%) 化学与社会发展 (约 12%) 五、2011年佛山市化学科考试说明样题 (一)选择题(每小题只有一个选项符合题意) (((((( 1(,容易题,2009年12月7日,18日，在丹麦首都哥本哈根召开了世界气候大会，焦点问题主要集中在停止增加温室气体的排放。能产生温室效应的气体主要是 A(CO B(CO C(N D(NH 223 【答案】B 2(,容易题,2010年4月14日，青海玉树发生7.1级地震。在灾区为防止疾病传染，使用了ClO2对环境进行消毒。ClO属于 2 A(氧化物 B(酸 C(碱 D(盐 —59— 【答案】A 3(,容易题,国家科技部通过的一项研究报告明确指出，开发新材料是国民经济和社会发展的关键。下列有关材料的说法正确的是 A(涤纶和羊毛可以通过灼烧的方法鉴别 B(任何塑料袋都可以长期盛放食品 C(橡胶都是人工合成材料 D(合成材料的使用有百利而无一害 【答案】A 4(,容易题,去年，云南等五省市持续严重干旱，造成人、畜饮水困难。水是生命之源，应该爱护水资源。下列净化水的方法中发生了化学反应的是 A(通过蒸馏来净化水 B(通过过滤来净化水 C(用活性炭来净化水 D(用明矾来净化水 【答案】D 5(,容易题,下列有关化学用语的表述正确的是 A(2N:表示4个氮原子 B(氩元素符号:ar 2 ,,C(MgCl的名称:氯化镁 D(碳酸根的化学式:CO 2 3 【答案】C 6的是 (,容易题,下列实验操作错误(( A(闻气体的气味 B(量液体时读数 C(取用液体试剂 D(取用固体粉末 【答案】B 7(,中等难度题,下表是元素周期表中的一小部分，其中碳元素的部分信息缺失，下列有关该元素的认识错误的是 (( 5 B 7 N 硼 碳 氮 10.81 14.01 A(该元素对应原子的质子数为6 B(该元素属于非金属元素 C(含有该元素的化合物都是有机物 D(该元素常见的化合价有+2、+4价 【答案】C 8(,中等难度题,化学反应要符合一定的原理和条件，下列认识正确的是 A(化合反应和分解反应一定有单质参加或生成 B(置换反应只能发生在金属与金属的化合物之间 C(复分解反应要有沉淀或气体或水生成 D(有盐和水生成的反应一定是中和反应 【答案】C 9(,中等难度题,下列各组物质在水溶液中能够共存，而且加入酚酞显红色的是 A(NaOH、CuSO、HSO B(NaCl、NaCO、NaHCO424233 C(NaCl、Ba(NO)、HCl D(NHNO、NaOH、NaSO 32 4324 【答案】B 高温 10(,较难题,在M+RO=2N的反应中，RO为氧化物，相对分子质量是44。已知1.2g M完22 全反应生成5.6g N。下列有关说法中错误的是 (( —60— A(R的相对原子质量为12 B(N的相对分子质量是28 C(参加反应的RO的质量为4.4g D(2.4g M与5g RO反应生成7.4g N 2 2 【答案】D (二)选择题(本题包括5小题，每小题2分，共10分。每小题有一个或两个选项符合题意。(((((若正确答案只包括一个选项，多选时，该题为0分;若正确答案包括两个选项，只选一个且正确的给1分，选两个且都正确的给2分，但只要选错一个，该题就为0分) (,容易题,由同种元素组成的不同单质叫做同素异形体，如O与O。下列各组物质属于同素123异形体的是 A(CO与CO B(金刚石与石墨 2 C(铝条和铝粉 D(红磷与白磷 【答案】BD 2(,容易题,下列实验室制气体的方案可以直接采用如右下图所示装置实施的是 A(用高锰酸钾制氧气 B(用大理石和盐酸制二氧化碳 C(用氯化铵和氢氧化钙两种固体混合制氨气 D(用过氧化氢和二氧化锰混合制氧气 【答案】BD 3(,中等难度题,在含有HSO的CuSO 溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后，发现有固体剩244 余。则下面的叙述正确的是 A(反应后溶液中一定含有FeSO B(反应后溶液中一定没有CuSO 44 C(剩余固体物质中一定不含Fe D(剩余固体的质量一定增加 【答案】A 4(,中等难度题,甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线如右图所示，下列有关认识错误的是 (( A( A点的含义是40?时甲和乙的溶解度相同 B(将甲、乙、丙三种物质的饱和溶液降温时都有晶体析出 C(50?时，与乙的饱和溶液具有相同质量分数的甲溶液 属于饱和溶液 D(可通过降低温度结晶的方法把甲物质中少量的丙物质除去 【答案】BC 5(,较难题,右图为电解水的实验，电解产物有氢气和氧气， 通电 氢气氢气氧气氧气反应方程式为2HO2H,+O,。下列有关说法错误的是 =222(( A(氢气和氧气的体积比为2?1 B(氢气和氧气的分子个数比为2?1 C(氢气和氧气的质量比为1?8 D(氢气和氧气的密度比为1?8 【答案】D (三)填空与简答题 1(,容易题,C、O、Ca是初中常见的三种元素，请选用其中的元素写出符合下列要求的物质的化学式: (1)黑色的固体 ; (2)能支持燃烧的气体 ; (3)能燃烧的气体 ; (4)不支持燃烧的气体 ; (5)能作干燥剂的物质 ; (6)属于盐的物质 。 —61— ,,3,CO,,4,CO,,5,CaO,,6,CaCO。 【答案】,1,C,,2,O223 2.(容易题)钠元素与氯元素在元素周期表中位于同一周期，图?是钠原子的结构示意图，图?是氯离子的结构示意图，图?是钠与氯气反应的模拟微观示意图。 +X 2 8 1 2 8 Y +17 图?钠原子 图?氯离子 图?钠与氯气反应形成氯化钠 (1)图?中X为 ，图?中Y为 。 (2)与氯离子具有相同核外电子排布的原子符号为 ，原子结构示意图为 。 (3)由图?可知，钠原子在化学反应中易 电子(填“得”或“失”)，说明元素的性质与 有密切的关系。 【答案】,1,11～8,,2,Ar～ ,,3,失～原子的最外层电子数。 22 88 YY 88+17+17 1818 3(,容易题,下图是物质与其构成粒子之间的关系图。 结合结合金属、稀有气体等金属、稀有气体等 (金刚石、晶体硅、二氧化硅)(金刚石、晶体硅、二氧化硅) 结合结合集聚集聚原原氢气、氧气、水、氢气、氧气、水、分子分子 分解分解子子氯化氢等氯化氢等 得到或失得到或失结合结合离子离子 氯化钠等氯化钠等去电子去电子(静电作用)(静电作用) 回答下列问题: (1)金属铁是由 (填“原子”、“分子”或“离子”，下同)构成的，硫酸铜是由 构成的。 2288(2)原子得到或失去电子后形成离子。某粒子的结构示意图为 : +a+a ?当a= 时，该粒子是原子。 ?当a=8时，该粒子是 (填“原子”、“阳离子”或“阴离子”)，其符号为 。 (3)氯化氢是一种无色有刺激性气味的气体，走进实验室就闻到了这种气味。从分子的角度解释这种现象: 。 2,【答案】,1,原子～离子,,2,?10～?阴离子～O,,3,氯化氢分子总是在不断地运动着。 4(,中等难度题,“绿色亚运”是2010年广州亚运会的主题之一。为减轻大气污染，必须要加强对工业废气和汽车尾气的治理。根据所学知识回答下列问题: (1)化石燃料包括煤、石油和 。 (2)酸雨是指pH 5.6(填“,”、“ ,”或“,”)的降水，煤的燃烧是导致酸雨形成的主要原因。而正常雨水的pH约为5.6，原因是 。 (3)煤的气化是高效、清洁利用煤的重要途径。可将煤炼成焦炭，再将焦炭在高温下与水蒸气反应，得到CO和H。其中，焦炭与水蒸气反应的基本类型属于 。 2 (4)在汽车尾气排放口加装“三效催化净化器”，在不消耗其它物质的情况下，可将尾气中的CO、NO转化为参与大气循环的气体和无毒的气体。该化学反应的方程式为: 。 【答案】,1,天然气,,2,,～大气中的CO溶于水的缘故,,3,臵换反应,,4,2催化剂 2CO+2NO2CO+N。 =22 5.(中等难度题)2009年2月12日，我国外交部发言人就法国佳士得公司拍卖圆明园兔首和鼠首两件文物[见图?]，发表严正声明:中国对其拥有不可置疑的所有权。这两件文物，均为青铜器，其表面呈绿色。 —62— 图? 图? 【查阅资料】铜表面的绿色物质叫铜绿[Cu(OH)CO]，是铜长期暴露在空气中生成的。 223 (1)为比较铜与银的金属活动性，设计了如下实验:把一根洁净的铜丝浸入到硝酸银溶液中。观察到的现象是 ，结论是 。 (2)根据铜绿的化学式推断:铜绿是铜与空气中 (填名称)共同作用形成的，反应前后铜元素化合价的变化情况是 。 (3)为探究铜绿的性质，从其它铜器上取下一些铜绿样品，放入图?所示装置中，加热后出现的现象是:铜绿变黑色，管壁有水珠，澄清石灰水变浑浊。该反应的化学方程式为 。 【答案】,1,铜丝表面有银白色固体析出～溶液逐渐由无色变蓝色,铜的金属活动性比银强,,2,水蒸气、二氧化碳和氧气～由0价变为+2价,,3,Cu(OH)CO 2CuO + HO + CO 22322 ?。 6(,中等难度题,作为推行“低碳经济”的重要科技进步，太阳能光伏发电成为2010年上海世博会的“亮点” 。太阳能光伏发电最关键的材料是高纯硅，三氯甲硅烷(SiHCl)还原法是当前制备高3 纯硅的主要方法。生产流程示意图如下: HH焦炭焦炭精馏精馏HClHCl22 SiHClSiHCl((粗粗))SiHClSiHCl((纯纯))石英砂石英砂粗硅粗硅高纯硅高纯硅3333高温高温300300?以上?以上10841084?? (1)三氯甲硅烷(SiHCl)是由 种元素组成的化合物。 3 (2)“精馏”也是蒸馏的一种形式。通过蒸馏可把液体混合物分离开，原理是利用混合物中各成分的 (填“熔点”或“沸点”)不同。 (3)写出从粗硅到SiHCl(粗)的化学方程式 。 3 (4)为了达到绿色化学和资源综合利用的目的，上述生产流程中某些物质可循环使用，这些物质是 (填化学式)。 (5)石英砂的主要成分是SiO，含有少量AlO。若要除去石英砂中少量的杂质，可选择的223 试剂是 (填化学式)。 300?以上 【答案】,1,3 ,,2,沸点,,3,Si+3HClSiHCl+H,,4,H、HCl,,5,HCl或HNO=3223或HSO。 24 7(,中等难度题,A,G是初中常见的物质，其中E为黑色固体。下图为这些物质的转化关系图，其中部分生成物和反应条件已省略。 COCONaNaOOHH223322BBDDFF 高温高温蓝色沉淀蓝色沉淀AA HHSOSOCOCO2244CCEEGG (1)写出下列物质的化学式:E ，G 。 (2)化学反应中常伴有能量变化。B与水反应时会 (填“吸收”或“放出”)热量。 (3)实验室不用A与稀硫酸反应来制取C，原因是 。 (4)写出D?F的化学方程式 。 (5)可用Cu、O和稀HSO作原料制得CuSO，反应的过程是: 2244 (用文字表述)。 【答案】,1,CuO～CuSO,,2,放出,,3,生成的CaSO微溶于水～包在CaCO表面～阻止443 —63— +NaCOCaCO?+2NaOH,,5,先用Cu与O反应生成CuO～再反应继续进行,,4,Ca(OH)=22332用CuO与稀HSO反应即得CuSO。 244 (四)实验与探究题 1(,容易题,下列为配制100g质量分数为10.6%的碳酸钠溶液的实验，请分析有关问题: (1)计算:碳酸钠的质量为 g，水为 g。 (2)称量:用托盘天平称量，碳酸钠应放在 (填“左盘”或“右盘”)。 3 (3)溶解:用量筒来量取所需的水(水的密度为1g/cm)，量筒的规格是 (从下列中选用:10mL、25mL、50mL、100mL);溶解碳酸钠要用到玻璃棒，其作用是 。 (4)反思:若称取的碳酸钠中含有水分，则所配制的溶液的质量分数会 (填“偏大”、“偏小”或“无影响”)。 【答案】,1,10.6 ～89.4,,2,左盘,,3,100mL～加快溶解,,4,偏小。 2(,容易题,氨在常温下是一种气体，它易溶于水，溶于水后形成氨水。为了探究氨溶于水的过程中有没有发生化学变化，某兴趣小组进行了实验探究，请把实验报告补充完整。 【实验目的】对氨与水反应情况的探究。 【实验用品】蘸有酚酞的白色纸干花、NaOH溶液、氨气、蒸馏水、喷水瓶、集气瓶 【实验内容】 【实验现象】白色纸干花变红色的是 (用“?”、“?”、“?”、“?”填空，下同)，白色纸干花不变色的是 。 【实验结论】氨溶于水发生了化学反应，得到的溶液呈碱性。 【实验思考】 (1)氨与水反应后的产物是 (写化学式)。 (2)当温度升高时，氨水中的氨又会逸出，故保存氨水时应注意 。 (3)氨水与盐酸反应生成铵盐和水，写出反应的化学方程式 。 【答案】【实验现象】??～??,【实验思考】,1,NH?HO,,2,放在阴凉处～密封保存,32 ,3,NH?HO，HClNHCl，HO。 ,3242 3(,中等难度题,某实验小组为测定大理石中碳酸钙的质量分数，利用一定质量的大理石与足量盐酸反应生成CO的质量来进行分析测定。 2 (1)仪器?的名称是 ，装置A中反应的化学方程式为 。 (2)装置C用于干燥产生的CO，请你在虚线方框内将导管补充完整(图中“?”表示气体流2 向)。 (3)将上图装置连接成整套实验，则装置按字母连接的顺序为 ? ? ? 。 ((( —64— (4)装置B中反应的化学方程式为 。 (5)实验中参加反应的大理石质量为10 g，装置B反应前后的质量差为3.52 g，则大理石的中碳酸钙的质量分数为 (写计算结果)。 【答案】,1,锥形瓶～,2,略,,3,A C B D,,4,+ 2HCl CaCl+ HO + CO?,CaCO= 3 2 22 CO+ 2NaOH NaCO+ HO,,5,80%。 = 2 23 2 4(,中等难度题,氯气(Cl)是黄绿色气体，水溶液叫氯水。把品红试纸(染有品红的纸)伸入2 氯水中，品红褪色。 【发现问题】氯水中的哪种成分能使品红褪色呢, 【查阅资料】氯气溶于水，部分与水反应，方程式为Cl+HO=HCl+HClO。其中，HClO的22 名称叫次氯酸，是一种弱酸，具有强氧化性。 【猜 想】 猜想1:是氯水中的水使品红褪色的; 猜想2:是氯水中的 (填化学式)使品红褪色的; 猜想3:是氯水中的盐酸使品红褪色的; 猜想4:是氯水中的次氯酸使品红褪色的。 【实验探究】 实验操作 实验现象 过程分析 ?把品红试纸伸入水中 没有褪色 猜想1不成立 ?把品红试纸伸入干燥的氯气中 没有褪色 猜想2不成立 ? 没有褪色 猜想3不成立 【结 论】 综合分析:氯水中的 (填化学式)能使品红褪色，具有漂白作用(能使品红等有色物质褪色)。 【反 思】 (1)HClO中氯元素的化合价为 价。 (2)氯水中加入AgNO溶液有白色沉淀生成，化学方程式为 3 。 (3)向氯水中滴加紫色石蕊试液，观察到的现象是 。 【答案】【猜想】Cl,【实验探究】?把品红试纸伸入到盐酸中,【结论】HclO,【反思】,1,2 +1,,2,AgNO+HCl=AgCl?+HNO,,3,先变红色后褪色。 33 (五)计算与分析题 1(,容易题,人体缺乏维生素C(简称“Vc”)就会患坏血病， 右图所示为某种“维生素C”药片说明书的一部分。其中，维 生素C“化学式”部分残缺，用“CHO”表示。 68n (1)如果按照说明书的要求服用“维生素C”药片，每天 可以补充维生素C的质量为 mg. (2)维生素C的相对分子质量为176，则维生素C化学式中n为 。 【答案】,1,60,,2,6。 2(,容易题,生态农业涉及农家废料的综合利用，某种肥料经发酵得到一种含甲烷的混合气体。该气体中的甲烷(CH)可用来还原CuO粉末得到金属铜，化学反应的方程式为:CH+4CuO44高温 ,CO+2 +4Cu。 2 (1)上述化学反应方程式中“ ”内对应产物的化学式为 。 (2)铜元素在化学反应前后化合价变化情况是:从 价变到 价。 (3)甲烷中碳元素的质量分数为 (填计算结果)。 —65— 【答案】,1,3?1?4,,2,6,,3,增加。 3(,中等难度题,在一烧杯中盛有22.3g NaCO和NaCl组成的固体混合物，加足量水溶解，制23 成溶液。向其中逐渐滴加溶质质量分数为10%的稀盐酸，放出气体的总质量与所滴入稀盐酸的质量关系曲线如图所示: 放 出气请根据题意回答问题: 体的(1)当滴加了73g稀盐酸时，放出气体的 B A 质量/g 总质量为 g。 (2)当滴加稀盐酸至图中B点时，烧杯中 。 溶液里的溶质是(写化学式)73g 146g 滴入稀盐酸的质量/g 0 (3)当滴加了73g稀盐酸时(即A点时)，烧杯中为不饱和溶液，试通过计算求出其中含溶质的质量。 【答案】,1,4.4,,2,NaCl、HCl, 中含HCl的质量是:73g×10%=7.3g ,3,解:73g10%的稀盐酸 设参加反应的碳酸钠的质量为x～反应生成的氯化钠的质量为y NaCO + 2HCl = 2NaCl + CO? + HO 2322 106 73 117 44 X 7.3g y z 106 / x = 73 / 7.3 x=10.6g 117 / y = 73 / 7.3 y=11.7g 烧杯里不饱和溶液中溶质的质量为:11.7g + (22.3g,10.6g) = 23.4g 答:A点时溶液中含溶质的质量是23.4g。 4(,中等难度题,有一种石灰石样品的成分是CaCO和SiO 。课外小组同学将100g盐酸分5次32 加入到35g石灰石样品中(已知SiO不溶于水也不与盐酸反应)，得到如下表部分数据。 2 次数 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 20 20 20 20 20 加入盐酸的质量/g 15 15 30 a 20 剩余固体的质量/g 请计算: (1)第2次加入盐酸后，a为 g。 (2)石灰石样品中碳酸钙的质量分数为多少, (3)10%的CaCl溶液可作路面保湿剂。欲将第5次实验后的溶液配成10%的CaCl溶液，可22先向此溶液中加入足量的石灰石粉末，完全反应后过滤，这时还需要向滤液中加入水多少克,(假设实验过程中溶液损失忽略不计) (4)画出35g石灰石样品中加入盐酸的质量与剩余固体的质量变化关系的示意图(在“答题卡”框图中作图) 【答案】,1,25, ,2,[解] 根据图象分析～第4次加入盐酸后～样品中CaCO完全反应。样品中SiO的质量32为15g～CaCO的质量:35g,15g,20g。样品中碳酸钙的质量分数为: 3 20g ，100%,57.14%35g答:石灰石样品中碳酸钙的质量分数为57.14% 。 ,3,[解] 由表可知～每消耗20g盐酸～消耗5g CaCO～则100g盐酸消耗25g CaCO。 33 —66— 设: 100g盐酸完全反应后～溶液中CaCl的质量为x～生成CO的质量为。 y22 CaCO，2HCl,CaCl，HO，CO, 3222 10011144 25gxy 100111 ,x,27.75g25gx 10044,y,11g 25gy 所得CaCl溶液的质量:25g，100g,11g,114g 2 z设:还需加入水的质量为。 27.75g ，100%,10%z,163.5g114g，z 答:还需加水163.5g。 ,4,图: —67— 思想品德科 历史学科 第一部分 思想品德科 一、考试依据 《2011年初中毕业生思想品德学科学业考试说明》依据教育部2003年5月印发的《全日制义务教育思想品德课程标准》,结合佛山市初中阶段思想品德学科素质教育和学科素养的要求以及初中思想品德教学的实际而拟定的。考试以本考试说明及广东教育版义务教育课程标准实验教科书七至九年级《思想品德》为依据。 二、考试方式与试卷结构 1(考试方式:思想品德科采用与历史科两科合卷、书面闭卷笔答的考试方式。全卷由思想品德部分和历史部分组成，满分100分，思想品德部分与历史部分各占50分。考试时间90分钟。 2(试卷结构:思想品德部分设置最佳选择题共15小题，每小题2分，合计30分;简答题2小题，合计10分;分析论述题目或综合探究题1小题，该题10分。最佳选择题是指在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。 3(难度要求:容易题约40%;中等难度题约50%;较难题约10%。全卷难度约为0.65左右。 三、考试要求与内容 根据普通高中学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部颁布的《全日制义务教育思想品德课程标准》，结合佛山市义务教育阶段初中思想品德教学的实际，确定思想品德学科考试内容。 (一)考核能力要求 1(再认、再现和理解能力 能够用简洁的语言描述法律和国情教育所涉及的基本概念和基本观点。 2(获取、解读(搜集、处理)信息的能力 能够从题目的文字表述中获取文字语言形式的信息。 能够快速、全面、准确地获取以图、表等形式表达的信息。 能够准确和完整地理解并整合所获取的上述信息。 3(调动、运用知识的能力 能够根据从题目获取和解读的试题信息，有针对性地调动掌握基本的法律和国情教育等方面的知识，并运用这些知识做出必要的判断和辨别是非。 能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息等。 能够展现出检索和选用自己“知识库”中有用知识、基础技能的能力。 4(论证、探究问题能力 —68— 能够调动和运用相关知识和技能，发现或者提出科学的、或有创新意识，或有一定意义的问题。 能够综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法，提出充足必要的论据，论证、探究和讨论问题，得出恰如其分的结论。 能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果。 (二)考试内容 第一部分 1.知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。 目标要求: (1)了解法律规范的特征，理解法律是一种社会行为规范。 (2)知道法律区别于道德、纪律、章程、宗教戒律等其他社会行为规范的特点。 2.懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪维护人们的合法权益。 目标要求: (1)懂得法律以规定人们的权利义务为内容，规定人们享有什么权利、应该履行什么义务，并对不履行义务的行为予以制裁。 (2)理解法律具有制裁功能，更具有保护功能，即保护人们的合法权益。 3.知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 目标要求: (1)知道未成年人是指未满18周岁的公民，由于其自身的生理心理特点和不成熟、不能独立等特性，需要对他们进行特殊保护。 (2)知道我国保护未成年人健康成长的两部专门法律的名称。 (3)理解未成年人保护法分别规定的家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 4.了解一般违法和犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，自觉抵制不良诱惑。 目标要求: (1)了解违法行为的含义，区分一般违法行为与犯罪。 —69— (2)理解犯罪是违法的一种，要清楚犯罪的三个基本特征。 (3)知道不良行为可能发展成为违法犯罪。 (4)懂得自觉抵制诱惑是避免违法犯罪的重要主观条件，要自觉抵制不良诱惑。 5.学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。 目标要求: (1)知道在日常生活中自我保护的方法和技能，特别是要知道获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领。 (2)知道获得法律帮助的方式和途径，主要包括诉讼途径、非诉讼途径、法律服务和法律援助等。 6.理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。 目标要求: (1)理解公民权利与义务的关系。 (2)积极维护权利，自觉履行义务。 7.知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。 目标要求: (1)知道公民有受教育的权利和义务。 (2)维护受教育的权利，自觉履行受教育的义务。 8.知道法律维护保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。 目标要求: (1)知道公民的人身自由和生命健康权利。 (2)知道法律保护公民人身自由和生命健康权利，自觉维护人身自由和生命健康权利。 9.了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。 目标要求: (1)了解公民的人格尊严不受侵犯。 (2)知道未成年人的人格尊严受到法律的特殊保护，自觉维护自己和他人的人格尊严。 10.知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地 —70— 尊重别人的隐私权。 目标要求: (1)知道个人隐私权的涵义。 (2)知道法律保护公民的隐私权，自觉尊重个人隐私权。 11(知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯。学会运用法律维护自己的经济权利。 目标要求: (1)知道法律保护公民的财产所有权。 (2)懂得法律保护公民的财产继承权，未成年人的财产继承权受法律的特殊保护。 (3)知道公民的智力成果权不容侵犯。中学生的智力成果权受法律保护。 12(知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。 目标要求: (1)知道法律保护消费者的合法权益。 (2)掌握维护消费者权益的途径与方法。 13(知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，树立宪法意识。 目标要求: (1)知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。 (2)知道宪法是国家的最高权威，树立宪法意识，自觉遵守宪法。 14(知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，理解依法治国的基本要求。 目标要求: (1)知道依法治国是依照宪法和法律的规定管理国家。 (2)知道依法治国是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求。 (3)理解以法治国的基本要求，做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。 (4)在思想上和行动上自觉做到守法护法，提高法律意识，树立法制观念。 15(了解宪法对公民权利的有效保障，学会行使自己享有的监督权利。 目标要求: (1)了解宪法对公民权利的有效保障。 (2)在现实生活中学会依法行使自己享有的监督权利。 16(理解承担的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。 —71— 目标要求: (1)懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。 (2)理解承担责任的代价和不承担责任的后果。 (3)学会在不同的责任之间进行选择，努力做一个负责任的公民。 (4)能够积极参与社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的奉献精神。 第二部分 17(感受身边的变化，了解实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，知道马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是建设中国特色社会主义的指导思想。 目标要求: (1)了解实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。 (2)明确中国共产党是中国特色社会主义的领导核心、中国共产党的性质及其指导思。(3) 理解改革开放是强国之路，是国家发展进步的活力源泉。 (4)知道马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是建设中国特色社会主义的指导思想。 18.知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济制度和政治制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。 目标要求: (1)知道我国最基本的国情和党的基本路线。 (2)了解现阶段我国的基本经济制度。了解共同富裕是社会主义的最终目标。 (3)了解我国的基本政治制度。理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 (4)理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性。 19.了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。 目标要求: (1)知道现阶段我国人民生活总体上达到小康水平。 (2)理解我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。 (3)了解全面建设小康社会的奋斗目标。 20 .知道我国是一个统一的多民族国家，了解中华民族的优良传统，以自己的实际行动继承和弘扬民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结,实现社会和谐。 目标要求: —72— (1)知道我国是一个统一的多民族国家。维护民族团结，是每个公民应尽的法定义务。 (2)理解大力发展文化事业和文化产业的重要性，把握先进文化的前进方向。 (3)明白精神文明建设的主要内容和根本任务。 (4)理解民族精神的重要地位，弘扬和培育民族精神。 (5)懂得建设和谐社会是人民群众根本利益的体现，增强主人翁精神，为和谐社会建设贡献力量。 21.了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。 目标要求: (1)了解和平与发展是当今时代的主题。 (2)了解中国在世界舞台上的地位和作用。 (3)知道我国面临的机遇与挑战，树立开放、平等的国际意识，维护世界和平。 22.了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道我国与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。 目标要求: (1)了解我国教育、科技成就，知道我国与发达国家的差距。 (2)认识科学技术是第一生产力，教育是发展科技和培养人才的基础。 (3)认识国家实施科教兴国战略的重大现实意义。注重提高自身的创新素质，自觉履行受教育的义务。 23.知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、节约资源和保护环境的基本国策，认识科学发展观的内涵，树立可持续发展的意识。 目标要求: (1)了解我国人口现状的基本特点、我国所面临的严峻人口形势,理解实行计划生育是我国的基本国策。 (2)了解我国自然资源的基本特点、我国面临严峻的资源形势，理解保护环境是我国的一项基本国策 (3)认识科学发展观的内涵，懂得节约资源、保护环境需要每个人的参与，树立可持续发展的意识。 24.知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志在将来的职业生涯中爱岗敬业、奉献社会。 目标要求: (1)了解现阶段我们的共同理想，把个人的前途命运与祖国的前途命运有机地结合起来，自觉投身社会主义现代化建设。 —73— (2)懂得理想的实现要靠艰苦奋斗，树立爱岗敬业、奉献社会的职业道德。 (以上两部分内容比例约为4.5:5.5。) 第三部分 25.2010年5月至2011年5月国内外重大时事政治。(注:本部分不单独作为考试内容，将与第一、二部分结合渗透进行考查。相关内容参考中宣部时事报告杂志出版社初中版《时事》。) 第二部分 历史科 一、考试依据 1(教育部制订的《全日制义务教育历史课程标准》(实验稿)(以下简称《历史课程标准》)。 2(佛山市教育局制订的《佛山市2011年义务教育阶段初中毕业生学业考试说明(历史科)》(以下简称《考试说明》)。 二、考试原则 1(试题命制要充分体现《历史课程标准》的精神，体现义务教育阶段历史课程改革的理念;遵照本《考试说明》的规定实施命题。 2(试题命制要重视义务教育阶段历史课程的基础性和发展性。考试要求符合初中生的心理特征和认识水平，有助于学生的终身学习，为学生进一步接受高一级的学校教育打下基础。 3(试题命制以能力立意，将知识、能力，素质考查融为一体。考查考生对基本历史知识和人类历史发展基本脉络的掌握程度，以及初步的科学与人文素养。重视运用"新材料、新情境"，试题选材要尽量贴近学生生活、贴近社会，体现时代性。 三、考试方式与试卷结构 1(试卷结构与分值:历史学科与思想品德学科合卷考试，试卷由历史部分和思想品德部分组成，全卷分值共100分，其中历史部分占50分。 2(答卷方式与考试时间:考试采取闭卷笔答方式，两科答题时间合计90分钟。 3(题型及分值:历史部分设置单项选择题16小题，每小题2分，共32分;非选择题2小题，共18分。 四、内容比例 内容 占满分比例 古代 约20% 中国历史 近现代 约45% 古代 约5% 世界历史 近现代 约30% —74— 五、试卷难度 试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。试卷难度值控制在0.65左右。 六、考试内容 中国古代史 中华文明的起源 简述河姆渡遗址、半坡遗址原始农耕文化的特征。 国家的产生和社会变革 1.了解夏、商、西周三代的更替。 2.通过商鞅变法的史实，认识改革是促进社会进步的动力。 统一国家的建立 1(了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，知道统一国家的建立对中国历史发展的影 响。 2(列举汉武帝大一统的主要史实，初步理解西汉的强盛与“大一统”的关系。 3(知道张骞通西域的史实;认识丝绸之路在中外交流中的作用。 政权分立与民族融合 1(了解三国鼎立形成的史实。 2(概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。 繁荣与开放的社会 1(了解隋唐科举制度的主要内容。 2(知道遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡的史实，说明唐代中外文化交流的发展。 经济重心的南移和民族关系的发展 1(了解辽、宋、西夏、金等政权的并立。 2(了解宋代的社会生活。 统一多民族国家的巩固和社会的危机 1. 概述郑和下西洋的史实。 2(知道戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战的史实，感受中国人民反抗侵 略的英勇斗争精神。 3(列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱的史实，了解清朝加强对边疆地区 管辖和维护国家统一的主要措施。 科学技术 1(知道华佗、张仲景和《伤寒杂病论》、李时珍和《本草纲目》等名医名著。 2(知道都江堰、长城、大运河，体会中国古代劳动人民的智 慧和创造力。 3(了解“四大发明”，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。 思想文化 知道孔子，了解“百家争鸣”的主要史实。 —75— 中国近代史 列强的侵略与中国人民的抗争 1(知道林则徐虎门销烟的史实;简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国 近代社会的影响。 (简述《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。 2 3(了解八国联军侵华的史实;结合《辛丑条约》的主要内容，初步分析《辛丑条约》对中 国民族危机全面加深的影响。 近代化的起步 1(列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步理解洋务运动在 中国近代化进程中的地位和作用。 2(了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，理解辛亥革命的历史意义。 3(列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想 解放运动中的地位和作用。 新民主主义革命的兴起 1(简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。 2(简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。 3(知道南昌起义、井冈山会师，了解中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。 中华民族的抗日战争 1(了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。 2(简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始。 3(知道血战台儿庄和百团大战等史实，认识正面战场和敌后战场抗战的作用。 人民解放战争的胜利 知道辽沈、淮海、平津三大和渡江战役。 经济和社会生活 1(知道张謇兴办实业的史实，了解近代民族工业曲折发展的状况。 2(知道轮船、火车、电报、照相和电影在中国出现的史实。 3(了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼的社会习俗变化。 科学技术与思想文化 1(知道近代科学技术方面的重要人物詹天佑、侯德榜及其主要成就。 2(了解魏源、严复的主要思想。 中国现代史 中华人民共和国的成立和巩固 知道开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。 社会主义道路的探索 1(了解第一个五年计划的基本任务。 2(知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国 建立的标志。 —76— 3(了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。 4(知道王进喜、邓稼先、焦裕禄的主要事迹。 建设有中国特色社会主义 1(认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。 2(知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本 原则。 3(认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。 民族团结与祖国统一 1(了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。 2(简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的 基本方针。 (了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一大业是历史发展的必3 然趋势。 国防建设与外交成就 1(知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实。 2(知道我国恢复在联合国合法席位和中美建交的史实。 3(知道我国参与“亚太经合组织”活动的史实，说明我国在国际事务中发挥的作用。 科技、教育与文化 1(知道“两弹一星”的成功研制、“籼型杂交水稻”的培育推广，以及“863”计划的制定。 2(以计算机网络技术的应用为例，说明信息技术在促进我国社会发展中的重要作用。 社会生活 1(以人们衣、食、住、行、用的变化为例，说明改革开放对人们生活方式所产生的影响。 2(以医疗保险制度的建立为例，说明社会保障制度在社会发展中的重要作用。 世界古代史 1(知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》。 2(了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发源地。 3(了解佛教、基督教、伊斯兰教的产生与传播。 世界近代史 欧美主要国家的社会巨变 1(知道《神曲》，了解达?芬奇、哥伦布的主要活动，初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧 洲资本主义社会的产生所起的作用。 2(知道《权利法案》《独立宣言》和《人权宣言》的基本内容，初步了解英国资产阶级革命、 美国独立战争和法国大革命的历史影响。 3(知道华盛顿、拿破仑的主要活动。 第一次工业革命 知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。 —77— 殖民扩张与殖民地人民的抗争 1( 知道“三角贸易”，初步理解资本原始积累的野蛮性和残酷性。 2(概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，体会殖民地国家和人民反 抗殖民地侵略的正义性。 资产阶级统治的巩固与扩大 1(知道林肯在南北战争中的主要活动及《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解 南北战争在美国历史发展中的作用。 2(简述明治维新的主要内容，知道明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。 国际工人运动与马克思主义的诞生 知道马克思、恩格斯的主要革命活动，概述《共产党宣言》的历史意义。 第二次工业革命 1(列举电力广泛使用的史实，了解第二次工业革命的特点。 2(知道本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的 影响。 第一次世界大战 1(知道萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁。 2(知道凡尔登战役，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。 科学与思想文化 1(知道牛顿、达尔文和爱因斯坦的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。 2(了解伏尔泰的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。 世界现代史 苏联社会主义道路的探索 1(了解列宁在社会主义建设方面所做的探索。 2(概述二十世纪二三十年代苏联社会主义建设的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊 端。 凡尔赛-华盛顿体系下的西方世界 1(简述1929-1933年资本主义世界经济危机的主要影响。 2(以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。 第二次世界大战 知道联合国家宣言和雅尔塔会议的史实，了解国际反法西斯联盟的建立及其作用。 主要资本主义国家的发展变化 1(知道欧洲联盟。 2(简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。 战后世界格局的演变 1(简述杜鲁门主义的史实，了解美苏“冷战”对峙局面的形成。 2(概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。 科学技术和文化 以计算机网络技术、生物工程技术为例，概述第三次科技革命的特点。 —78— 第三部分 题型示例 思想品德卷 一、选择题:(在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。) 1(温家宝总理《政府工作报告》中提出的“让人民生活得更加幸福、更有尊严”引起社会热议。而当前，与人民的尊严直接相关、正在引起社会重视的一项权利就是个人的隐私权。下列关于个人隐私权的说法中正确的是 A(个人隐私权是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志 B(隐私权包含在荣誉权之中，侵害隐私权等于侵害荣誉权 C(个人隐私权是公民可以不公开一切个人信息和私事的权利 D(尊重个人隐私权是我国政府规定的公民必须履行的义务 2. 为了保护未成年人的合法权益，国家逐步建立了较为完整的保护未成年人的法律体系。下列选项中涉及对未成年人保护的法律有 ?预防未成年人犯罪法 ?选举法 ? 义务教育法 ?继承法 ?刑法 ?消费者权益保护法 A(???? B(???? C(???? D(???? 3(右图反映的现象告诉我们 A(消费者要学会打假方法才能避免被侵权 B(消费者的自主选择权和知情权受到侵害 C(消费者可遵循合法途径实现自己的求偿权 D(政府应对不法生产者加大刑事处罚的力度 4.中国少年发展基金会发起的“希望工程”经历二十 年的发展，累计筹款56.7亿元人民币，资助346万名农村家庭经济困难学生继续不同阶段的学业，资助建设15940所希望小学，给了更多孩子公正平等的受教育机会。这说明 A(义务教育是国家必须予以保障的公益性事业 B(受教育是我国公民应该享有的基本权利 C(教育是一个国家发展创新能力的基础 D(我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段 5.经十一届全国人大常委会第七次会议表决通过，《中华人民共和国食品安全法》于2009年6月1日正式施行。从消费者权利的角度来看，这部法律有利于保护消费者的 ?安全保障权 ?知悉真情权 ?公平交易权 ?生命健康权 ?依法求偿权 ?人身自由权 A(??? B(??? C(???? D(???? 6.为推进《中华人民共和国食品安全法》顺利施行，作为消费者我们应该 ?认真学习这部法律，做到知法、守法 ?发现经营者的违法行为应及时向有关部门举报 ?在遭受侵权时要及时向司法部门提起法律诉讼 ?在购买商品或接受服务时注意索取、保留发票 A(?? B(?? C(??? D(???? —79— 7.右边的“宪法与其他法律的关系图”表明 ?宪法在我国的法律体系中居于首要地位?宪法是依靠 国家强制力来保证实施的?我国建立了一套以宪法为核心的宪法 公民权利保障体系?普通法律法规的制定必须以宪法为基础 基本、普通法律 和依据 A(?? B(?? C(?? D(?? 行政法规 答案:1,7: A D C B D C B 地方性法规、自治条例、单行条例 三、简答题: 1. 在2010年4月26日的“世界知识产权日”～佛山中 级人民法院公布了我市2009年度审结的知识产权十大典型案例。这些案例涉及了商标、专利发明、产品外观设计、原创著作等方面的侵权事件。有同学感慨地说～原以为知识产权高不可攀～没想到就在我们的身边。 请回答:在现实生活中，我们应如何维护他人的知识产权,(4分) 参考答案: (1)下载、转载他人的文章作品一定要标明出处和原作者的姓名; (2)写文章、论文引用或参考他人的文章和观点要标注原文出处; (3)把别人的专利、发明或著作用于商业用途时，必须给予原创人相应的酬劳或取得其授权许可; (4)要使用正版的产品，不购买、不使用侵权盗版产品; (5)不剽窃、不抄袭他人的作品、发明或专利; (6)要敢于举报侵犯他人知识产权的违法行为。 评分说明:考生每答出一个方面给1分～满4分即止,同类答案不重复计分。不要求考生答案与参考答案完全一致～意思相近的表述或者其他符合题意的答案均可给同等分数。 2.材料一:根据全面建设小康社会的总体要求，国务院发布的《全国土地利用总体规划纲要(2006――2020年)》的首要规划目标是——“守住18亿亩耕地红线”。 材料二:据统计，我国目前人均耕地1.38亩，不足世界平均水平的40%，一些省市人均耕地面积已低于联合国粮农组织确定的0.8亩警戒线;我国的耕地后备资源只有2亿亩左右，60%分布在水源不足和生态脆弱地区。 运用所学知识回答:“守住18亿亩耕地”这条红线对我们全面小康建设有何意义,(,分) 参考答案: (1)我国是一个人口大国，13亿人的吃饭问题是国家的头等大事，需要一定数量的耕地来保证;守住这条红线，有利于解决我国13亿人口的吃饭问题，促进社会的稳定与和谐，为全面小康建设提供良好的社会环境。 (2)我国是资源相对短缺、环境形势严峻的国家，土地资源对我国经济的发展有着重要的作用。守住这条红线，有利于保证国家的粮食安全，促进经济发展，为全面小康建设奠定坚实的物质基础。 四、综合探究题: 1(背景:举世瞩目的2010年上海世博会已于5月1日正式开幕。近200个国家和50个国际组织参加了这次博览会,是迄今世界博览史上最大规模的一次盛会。某校初三同学展开“走进世博”综合探究活动～让我们一起参与其中。 【感知世博】 材料一:探究小组的同学从网上下载了上海世博会会徽图片 会徽以汉字“世”的书法创意为形～寓意三人合臂相拥～状似美满幸 福～也可抽象为“你、我、他”广义的人类对美好和谐的生活追求。 —80— “世”与数字“2010”以及英文书写的“EXPO”、“SHANGHAI CHINA”巧妙组合。 (1)请解读上海世博会会徽所展现的文化内涵。(2分) 【探究世博】 材料二:历届世博会的主题都体现了“人与人相敬相爱～人与自然相近相亲”的和谐世界理念。今天上海世博会以城市作为主题～反映了当今世界各国对于全球城市化问题的共同关切。据联合国人居组织的预测～到2010年底～全世界的城市人口将占总人口的55%。而目前我国的城镇化水平已达46,,预计2030年将达到65%。 (3分) (2)关注城市化的问题对我国来说更具有现实的意义。为什么呢, 【体验世博】 材料三:联合国人居组织《伊斯坦布尔宣言》中强调:“我们的城市必须成为人类能够过上有尊严的、健康、安全、幸福和充满希望的美满生活的地方。”然而在城市飞速发展的今天～人们的城市生活也面临着一系列的挑战。 (3)如何让我们的城市生活更加美好呢,请你从国家和个人的角度提出一些合理化的建议。 (5分) 参考答案: (1)(2分)答:会徽以中国汉字“世”字书法创意为形，并与数字“2010”以及英文巧妙组合，充分吸收外来文化的有益成果，倾诉着中国人民弘扬传统、融入世界的不懈努力，表现出强烈的中西合璧、多元文化和谐融合的意境。 (2)(3分)答:我国是世界上人口最多的国家，随着社会的进步和经济的发展，城市人口剧增，加剧了环境、资源的压力，也在一定程度上加剧了各种社会矛盾，影响了城市的生活质量。关注城市化问题，有利于控制城市的无序扩张，有利于城市自身的可持续发展，有利于促进社会和谐。 (3)(5分)答: 国家:坚持保护环境、节约资源的基本国策，坚持走可持续发展道路;加强精神文明建设，提高公民道德品质和文化素质;坚持计划生育的国策，促使经济发展与人口资源环境相协调;加快转变经济发展方式，大力发展循环经济和清洁生产;倡导绿色低碳生活方式，增强公民的环保意识;提高城市管理者的服务意识、管理能力，打击破坏环境和资源的违法行为。 个人:提高人口意识、资源意识和环境忧患意识，树立人与自然和谐相处的理念;提高自身的思想道德修养，热心公益活动，培养乐于助人的品质;转变消费观念，培养低碳的消费习惯，尽量减少一次性日用品的使用或选择低碳的出行方式等。 历史卷 一、选择题:在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1(“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”《史记》所载这项措施的颁布者是 A(商鞅 B(秦始皇 C(汉武帝 D(北魏孝文帝 【答案】B 2(近年在汉堡发现了1691年出版的《论语》英译本，书的前言写着:“这位思想家的道德是无限 辉煌的。”被赞誉的思想家是 A(孔子 B(孟子 C(墨子 D(韩非子 【答案】A —81— 3(下列图片选自同一本著作，结合所学知识判断这些图片出自 织布 农耕 炼水银、朱砂 A(《水经注》 B(《齐民要术》 C(《天工开物》 D(《资治通鉴》 【答案】C 4( 唐太宗告诫臣下:“君，舟也;人，水也;水能载舟，亦能覆舟。”这种思想源自 A(儒家 B(道家 C(法家 D(墨家 【答案】A 5( 孙中山是民主革命的先行者，以下他没有直接参加的革命活动是 (( A(成立兴中会 B(组建同盟会 C(发动武昌起义 D(建立中华民国 【答案】C 6(《亮剑》中的李云龙有句台词:“我们要主动‘关照’日本鬼子，让它尝尝被八路军打的滋味。” 能有力地证明这一台词的战役是 A(淞沪会战 B(台儿庄战役 C(百团大战 D(淮海战役 【答案】B 7( 伯里克利时代的公民巴斯塔和妻女居住在雅典的一个小山村，作为一家之主的巴斯塔 A(因担任政府公职获得补贴 B(妻子参与国家议事期间，在家照顾女儿 C(因家庭贫困被禁止参加公民大会 D(与妻子一起参与国家议事时，把女儿托付他人 【答案】A 8(《列宁在十月》是欧洲电影事业上一部有较大影响的故事片，它展现的情节有 A(“宪章运动” B(《共产党宣言》出版发行 C(巴黎公社革命 D(彼得格勒武装起义 【答案】D 9(美国波音飞机的生产，部分发动机在英国制造，部分尾翼在中国制造，这说明 A(世界格局出现多极化趋势 B(发达国家与发展中国家经济合作不平等 C(高科技推动世界经济迅速发展 D(世界经济呈现出全球化趋势 【答案】D —82— 10. 下面是19世纪六七十年代俄国机器制造业统计表，导致其变化的主要原因是俄国 时间 企业数 工人数量 产值(千卢布) 99 11600 7954 1860年 287 42000 51937 1879年 A(赢得了克里米亚战争 B(解放了黑人奴隶 C(废除了农奴制 D(实行了五年计划 【答案】C 二、非选择题: 1(1933年，新上任的美国总统罗斯福面对空前严重的经济危机，果断地采取了与传统经济政策不一样的方法，推行新政，使美国获得了新生。 请回答: (1)罗斯福采取“与传统经济政策不一样的方法”指的是什么,新政的基础与核 心又是什么, 【参考答案】国家干预经济;《国家产业复兴法》。 (2)你同意罗斯福新政“使美国获得了新生”的说法吗,请说明理由。 【参考答案】 ?同意。罗斯福新政使美国渡过了经济危机，维护了美国的资本主义民主制度， 也为其它国家进行体制性自我调整提供了宝贵经验。 ?不同意。罗斯福新政只是暂时使美国渡过了经济危机，并没有克服资本主义的固有矛盾，不能从根本上消除美国的经济危机。 2(阅读材料，结合所学知识回答问题。 【材料一】1871年明治政府设立文部省，随后派人到欧美考察教育。考察团回国后，明治政府决定推行全民教育政策，逐渐在全国建立小学、中学、大学和工业、农业、商业等实业学校及师范学校、业余学校等，重点普及小学教育，搞好师范教育。创办东京大学，设立法、理、文、医等学部，成为当时输入近代科学，培养造就科学技术人员的中心。为学习欧美科技，还用高薪聘请外籍教师。 【材料二】明治政府各部门中，文部省的经费开支最多，政府逐步加大对教育经费的拨款，不惜重金建设学校。 ——以上材料均根据王斯德主编《初中历史教师用书》整理 (1)根据材料，概述明治政府文化教育的主要措施。 【参考答案】推行全民教育政策;政府加大教育经费投入;建立各级各类学校;输入欧美科技和人才。 (2)你认为这些措施对促进日本发展有什么作用, 【参考答案】提高国民素质、培养人才、推动社会发展等方面的积极作用。 —83—