《阳光很活泼》
龙溪小学 饶显君 一,教学目标:
1(掌握本课生字新词:绯红、镶嵌、按捺不住。
2(正确、流利、有感情地朗读课文。体会儿子那颗充满想象的童心。
3(抓住重点句子“世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像孩子的一颗童心”,理解课文内容。
4(体会文中比喻句和拟人句的作用。
二,教学重点:体会儿子那颗充满想象的童心。
三,教学难点:体会文中比喻句和拟人句的作用。
四,教学准备:多媒体课件。
五,课时安排:
1课时。
六,教学过程:
(一)、欣赏图片,导入新课
1.欣赏几幅日出的图片,给孩子们强烈的印象。
2.抽生回答。(你觉得用什么来形容太阳,阳光。)
3.教师谈话。(板
课
:阳光很活泼)
(二)、自读课文,初步感知,学习生字词
默读课文:1、圈出课文中的生字新词。2、爸爸为什么要起个大早去看日出,3、从哪几段可以感受到阳光很活泼,4、为什么说“阳
光也可以很活泼”,
(三)、理解“阳光很活泼”
1(质疑。(板书“,”)
2(浏览课文,找出文中描写阳光的语句。
3(交流。
4(学习重点句,体会儿子充满童心的想象。
?他看见太阳微微露出一点。但很快又害羞似的闪了回去。
a 齐读句子,说说作者描写的是一种怎样的景象,
b 注意重点的词语,体会这样写的好处。教给赏析的
(句子的修辞手法、表现的内容、抓重点词感受等)。
d 理解以后再读句子,读出太阳的害羞。
?太阳像个顽皮的小孩一样跳跃着,终于跃出了海平面,那太阳光也随着起伏荡漾。
a 男生读句子,想象一下作者描绘的景象。
b 运用学到的方法赏析句子。
c 理解以后再读句子,读出太阳的顽皮。
?那阳光真的很美,很活泼,像顽皮的小孩子,像五线谱,像风吹杨柳„„
a 女生读。本句又运用怎样的方法写出了阳光的什么特点,
b 理解以后再读句子,融入自己的体会读。
4(你眼中的阳光又是什么样的,
出示阳光图,生盯着看三十秒,指名说。
5(把刚才的想象用第三句的句式描述出来,初步感悟视角不同,答案也会丰富多彩的道理。
7(选择自己喜欢的有关描写阳光的句子,带着自己的体会与想象大声朗读。(赛读)
8(小结。(板书“~”)
(四)、过渡,体会插叙作用
1(师谈话,父亲是一开始就感觉阳光很活泼的吗,他为什么要特意来看日出,
2(这样的写作顺序与以前所见的文章有什么不同,
3(介绍插叙,体会插叙的作用。
(五)、难点句学习
1(出示重点句,生读。
2(讨论:你是怎样理解这句话的,
3(交流。
4(联系生活实际:我们在生活中应怎么做,
(六)、拓展延伸,总结全文
1(发散性思维训练:出示圆圈图,这是什么,
2(总结。
七,板书
阳光很活泼
害羞 顽皮 跳跃 起伏荡漾
世界是千变万化的,答案是丰富多彩的。
八,教学反思