常见关联词语的用法

常见关联词语的用法 1 并列关系: ……又……又…… ……一面……一面…… ……有时……有时…… ……一会儿……一会儿…… ……既……又…… 爸爸不抽烟, 也很少喝酒。 李老师既会拉小提琴, 又会吹笛子。 2 承接关系: ……一……就…… ……首先……然后…… ……便…… ……于是…… ……才…… ……接著…… 哥哥拟好大纲, 才打草稿。 我一做好功课, 便到球场踢球。 3 递进关系: ……不仅……而且…… ……不但……还…… ……不但不……反而…… ……连……也…… ……何况…… ……甚至…… 滥用药物不但会损害心智, 还会造成不可复原的脑部损坏。 祖父尚且参加体育活动, 何况我们青少年呢! 4 选择关系: ……不是……就是…… ……或是……或是…… ……宁可……也不…… ……还是…… 日明喜爱球类运动, 每天清早, 他不是打球, 就是踢球去了。 我宁可给老师责罚, 也不说谎, 隐瞒真相。 5 转折关系: 尽管……可是…… 虽然……但是…… ……却…… ……然而…… 尽管天气严寒, 可是伯父仍到海滩 游泳。 妈妈爱静, 爸爸却爱动, 两人性格截然不同。 6 假设关系: 如果……就…… 假使……便…… 1 要是……那么…… 如果明天下雨, 旅行就要取消了。 要是你不听爸爸的劝告, 那么定会闯祸。 7 条件关系: 只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……也…… 只要多读多写, 语文水平就可提高。 不管多少险阻, 我也无惧前进。 8 因果关系: 因为……所以…… 由于……因此…… 既然……那么…… 由於弟弟粗心大意, 因此做错了两道数学题。 因为志文的腿摔坏了, 所以需要用拐杖来走路 句子练习 一、选择合适的关联词语填空: 虽然……但是…… 那么……那么…… 不论……总是…… 如果……就…… 不是……就是…… ……因此…… ?他( )多次被评为优秀干部,( )从来不在别人面前夸耀自己。 ?( )我们坚持体育锻炼，( )能不断增前体质。 ?( )明天，( )后天，我一定去找你。 ?桑娜的五个孩子没有鞋穿，( )冬夏，( )光着脚跑来跑去。 ?只有……才?要是……就…?除了……还有……?当……时候…… 1.世界上的事物( )这样简单的联系之外，()不少复杂的联系。 2(( )四周很安静的( )，蟋蟀就在这平台上弹琴。 3(()虚度时光的人，( )会一次又一次脸红。 4(( )明天不下雨，我们( )去参加义务劳动。 (1)或者……或者…… (2)连……也…… (3)既然……就…… (4)不是……就是…… ?先生你( )救了我，( )把好事做到底，让我吃了你吧～ ?周日，我( )去姥姥家，( )去公园。 ?星期三( )我自己回家，( )妈妈到学校接我。 ?住在附近的小弟弟、小妹妹被吸引来了，( )从这儿路过的大个子叔叔( )不由自主地坐到场边，欣 赏起这场球赛来。 不是……就是…… 要么……要么…… 既然……就…… 只有……才…… 只要……就…… 因为……所以…… 1(( )我们已经学过了法律知识，( )应该更自觉地遵守法律。 2(这件事( )班长做的，( )是学习委员干的。 3(( )没有亲临其境，( )很难叫人相信这是真的。 4(( )你能刻苦学习，( )能不断提高学习成绩。 句子成分分析法 编辑 2 从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分(主语、谓语、宾语)和次要成分(状语、补语)。 句子有六个成分:主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。 主语:一个句子的发生动作的主体 谓语:一般是动词充当 宾语:表示动作发生的对象 举个例子~ 我吃饭 我是主语 吃是谓语 饭是宾语 定语:一般是形容词充当 修饰主语和宾语 状语:表时间、地点、状态、方位等等的限制补充的成分 补语:补充说明宾语的(好象是吧 记不清了) 目录 1基本词义 2具体阐释 主语和谓语 宾语和补语 定语和状语 1基本词义 句子成分分析法是从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法，即用各种方法标出基本成分(主语、谓语、宾语)和次要成分(定语、状语、补语)。 可以按照 这个公式:[状语]，(定语)主语‖[状语]谓语〈补语〉‖(定语)宾语 {谓前为[状]谓后〈补〉} 2具体阐释 主语和谓语 主语是句子里被陈述的对象，谓语是用来陈述主语的。在一般情况下，主语在前，谓语在后。 (1) 大伙都散了。(《分马》) (2) 满树浅黄色的小花， 并不出众。(《荔枝蜜》) (3)我最不能忘记的是他的背影。(《背影》) (4)利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学。(《大自然的语言》) (5)那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面， 组成了一幅庄严绚丽的画图。(《雄伟的人民大会堂》) 这几句的主语是 "大伙"" 满树浅黄色的小花""我"" 利用物候知识来研究农业生产"" 那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面"，这几句的谓语是"都散了"" 并不出众""是他的背影" 。" 已经发展为一门科学"" 组成了一幅庄严绚丽的画图"。 把中心词看成是主语和谓语也是可以的。如: (6)一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。(《驿路梨花》) (7)其实这种缩微技术，早在十九世纪普法战争时候就使用过了。(《从甲骨文到缩微图书馆》) 可以认为"竹床""技术"是主语，可以认为"铺""使用"是谓语。 宾语和补语 宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。补语是动词形容词后面的补充成分。如: (1)桥脚上站在一个人，却是我们母亲。(鲁迅《社戏》) (2)我最不能忘记的是他的背影。(《背影》) (3)萧队长说过:先进的要带落后的。(《分马》) (4)列宁主义认为:资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。(《纪念白求恩》) 字下有线的全是宾语。 还有一种宾语叫做"双宾语"，如: 3 (5)现在人们叫它 故宫。( 《故宫博物院》) (6)我给她 一本书。 "它""她"是近宾语(间接宾语)，"故宫""一本书"是远宾语(直接宾语)。 (7)说起来可笑，小时候有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂螫<一下>，痛得我差点儿跌<下来>。( 《荔枝蜜》) (8)我独自一人游荡< 在田野里 >。(《挖荠菜》) (9)从化的荔枝树多得< 像一片碧绿的大海 >，开花时节，那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得< 忘记早晚 >，有时还趁着月色采花酿蜜。( 《荔枝蜜》) (10)我那时真是聪明< 过分 >。( 《背影》) (11)年纪比我大的人，往往如此，我遇见过< 好几回>了。( 《从百草园到三味书屋》) 尖括号里的全是补语，都补充说明了前面的动词、形容词。 表示方法: 在宾语下面加波浪线~~~ 补语用单书名号<>来表示 定语和状语 定语是名词性词语的修饰成分，状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。 (1)这时我看见(他)的背影，(我)的泪很快地流下来了。(《背影》) (2)可我，总还是怀念那(长在野地里)的荠菜，就像怀念(那些与自己共过患难的老朋友)一样。(《挖荠菜》) (3)老远就看见(镶嵌在正门顶上)的国徽的闪闪金光。(《雄伟的人民大会堂》) (4)李四光[这一生中][还从来]没有过一次[这样]舒畅和快乐的谈话。( 《地质之光》) (5)他们[只]认得钱，托他们只是[白]托～而且我[这样]大年纪的人，难道[还][不]能料理自己么,(朱自清《背影》) (6)说到这里，我们两人都[不约而同]地站了起来，[沿着草坪旁用卵石铺成的小径] 走到"北海"跟前。(萧乾《枣核》) 圆括号里的是定语，方括号里的是状语。 规则:可以遵循谓前为状，谓后为补的规则;注意“的”，“得”，“地”三字。“的”前为定语，“地”前为状语，“得”后为补语。 表示方法: 定语用小括号()来表示 状语用中括号【】来表示 杜娟 一)知识要点 1什么是句子 句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。 2( 句子成分的名称及符号 名称:主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 符号:主语 = 谓语 , 宾语 , 定语 ( ) 状语 [ ] 补语 < > ? 句子的基本成分是:主语、谓语、宾语。 补充成分是: 定语、状语、补语。 ? 主语部分和谓语部分之间可用‖划开。 3((1)划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。 主语:是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。 4 谓语:是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。 宾语:在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。 句子一般有两种情况:写人、写物(写事、写物)。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。 ?(写人 格式:“谁” ， “干 什么” (主语) (谓语)(宾语) 例: 杨亚 ‖ 写 字 主 谓 宾 注意:处理复杂的单句时，要抓主干。 例:一中的杨亚?在课桌上写着毛笔字。 主 谓 宾 ?(写物 格式:“什么事”或“什么物”，“怎么样” ( 主 语 ) (谓语、宾语) 例: 猫 ‖捉鱼 主 谓宾 例:一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼 主 谓 宾 注意:“是”为典型的动词，一般是“谓语”。 例如: 他 ‖ 是学生 主 谓 宾 (2)(划分句子成分，还要抓住枝干(定语、状语、补语) 定语:在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。 状语:修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。 补语:对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。 例: 画眉 唱 歌 这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是 “两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。” ?((两只美丽的)画眉 “两只美丽”是 “画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语”。 ?([高兴]地唱 谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。 ?((一首)歌 宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。 ?(歌唱得,好, 修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分——“好”为“补语”。 4(划分句子的: (1)句子成分要划对， (2)纵观全局找主谓。 (3)主前定状谓后补， (4)谓前只有状地位。(5)“的”定“地”状“得”后补，(6)宾语只受谓支配。 示例及练习部分 划分句子成分练习 1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。 5 答案:(鲁班)主语(是)谓语(我国古代春秋时期一位著名的建筑)定语(工匠)宾语。 主干:鲁班是工匠。 2、那个时候的社会生产力还十分落后。 答案:(那个时候的)(社会)定语(生产力)主语(还)(十分)状语(落后)谓语。 主干:生产力落后。 3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。 答案:(鲁班)主语(接受)谓语(了)状语(一项大的建筑工程)定语(任务)宾语。 主干:鲁班接受任务。 4、鲁班从中得到启发。 答案:(鲁班)主语(从中)状语(得到)谓语(启发)宾语。 主干:鲁班得到启发。 5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。 答案:(蔡伦)主语(出生)谓语(在一个贫苦的铁匠家里)补语. 主干:蔡伦出生. 练习: 1、他非常诚恳的征求大家的意见。 2、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。 3、张思德同志永远是我们学习的榜样。 4、汽车在望不到边际的高原上奔驰。 5、在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。 6、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。 7、淡淡的朝阳刚把树梢照亮。 8、豆大的汗珠不停的从脸上直往下落。 9、他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。 10、我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。 11、已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去。 12、小学校显得那样幽静而又神秘。 13、心里突然感到万分沉重。 14、他推开门走进去站在桌子前。 15、连长命令我们马上休息。 16、祥林嫂叫阿毛坐在门槛上剥豆。 利用语法结构分析处理病句问题 碰到一个结构比较复杂的句子，找出它的主干，不仅有助于弄清句子的基本结构，准确理解它所表达的意思，而且有助于检查句子的结构和句子成分的搭配有没有毛病。例如: (1)南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论，提供了另一个强有力的证据。 (2)今天的青年担负着在本世纪把我国建成现代化的社会主义强国。 分析: 把第一句的所有定语、状语都压缩掉，剩下的主干是“发现提供证据”，可以看出，这个句子的结构是完整的，句子成分的搭配是合理的;第二句的主干则是“青年担负建成强国”，很显然，句子的结构是不完整的，谓语中心语“担负”和“建成强国”不搭配， “担负”后边一般要有“任务”“使命”“责任”等词语作宾语或宾语中心语。这个句子缺少这类词语，因此使人觉得话没有说完 病句中的搭配不当 6 主谓搭配不当: 江西贵溪县一头原本默默耕田的母牛，最近因勇斗野猪救主人而被广为流传。(《人民日报》1993年6月 11日) 蚂蚁治疗类风湿专科门诊开诊不久……小小蚂蚁的神效开始走向世界。(《生活与健康报》1991年1月29日) 冬季天寒，乘客迅猛增大。(《北京交通安全》1990年 10月 15日) 分析: 上面三个病句都犯了主谓搭配不当的毛病。此类病句可用缩句去来检测。如病句一紧缩后的句子主干为:母牛被流传。这明显不对，被广为流传的应是母牛的故事。病句二也可缩减为:神效走向世界。“神效”只能震动或传遍世界，用“走向”来搭配不妥。病句三的错吴更加明显，“乘客”不能增大，增大的是乘客的数量，所以在“乘客”后加上“流量”二字即可。 动宾搭配不当: 动词与它所带的宾语之间的关系表现为施动者与受动者之间的种种复杂关系。通常的动宾搭配不当有以下几种情况: (l)一动词带一宾语: 广东湛江市举行首届教育艺术节。(《戏剧电影报》1995年2月) 据广州中心气象台显示:广州市……创1984年以来广州春节的最高气温。(《新民晚报》1999年2月18日) 前一句应把“举行”改为“举办”，后一句中“创”与“气温”明显不搭配。《现代汉语词典中》中“创”解释为:开始(做);(初次)做。对象必须跟“做”联系上，气温是客观的，不能“做”，改为“创1984年以来广州春行的气温最高”，句子就通顺了。 (2)一动词带多个宾语: 在娘娘庙前感受了旺盛的香火和虔诚的气氛。(《北京青年报》1990年2月20日) 他们之所以激动，是因为他们终于看到了他们经历过的、听说过的、想象过的感受和状态。(《文汇报》1995年3月17日) 这两句中作宾语的名词短语只有一个可以和该动词搭配。病句一中“感受气氛”是正确的，但绝不能“感受香火”，应改为:在娘娘庙前目睹了旺盛的香火，感受了虔诚的气氛。后一个病句依此类推可改为:他们之所以激动，是因为他们终于感受到了他们经历过的、听说过的、想象过的心情，看到了他们经历过的、听说过的、想象过的状态。 定中搭配不当: 这里大有藏龙卧虎的人才啊～(《青年报》1991年2月1日) 定语“藏龙卧虎”与中心语“人才”搭配不当。“龙”、“虎’嘟比喻人才，再去修饰“人才”便重复了;且“藏”、“卧”含“有”之意，与谓语重复。整句可改为:这里真是藏龙卧虎之地啊～ 状中搭配不当: 人们众口一辞地认为……(《北京广播电视报》1990年3月6日) “众口一辞”与“认为”搭配不当。 “众口一辞”显然是形容人们说话，这里却用来修饰“认为“这一表示心理活动的动词，不妥。很简单，将全句改为:人们众口一辞地说…… 搭配不当训练:: 1 本世纪初，是我国实现进入WTO的目标。 (“本世纪初是目标”是主谓搭配不当。应改为“进入WTO是我国本世纪初要实现的目标”。) 2 中国人民的解放在民族关系起了基本的变化。 (“中国人民的解放”没有“起变化”。“起变化”的是“民族关系”。正确的表达应是个兼语句要改“在”为“使”) 7 3 我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。 (应该把“是”改做“表现出”。) 4 我国棉花的生产，过去不能自给。 (不能自给的是“棉花”，不是“生产”。) 5 解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。 (“养活”的只能是人，不能是“生活”。) 6 但也存在着几个缺点需要我们努力。 (我们所能“努力”的不是“缺点”，是“改正”。) 7 这次大会上，对工资问题交换了广泛意见。(并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改做“广泛地交换了意见”。) 成分残缺 成分残缺有主语残缺、谓语残缺、宾语残缺等。 1(主语残缺 【例】老陈严肃而诚恳地说:“说实话，那些越是年轻的时候有一腔热血，到岁数大了，就越是不愿承认自己老了”。(2005湖北卷5B) 〖析〗缺主语，应在“一腔热血”加“的人”。 【例】蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精制的小刀，既可以用来宰杀、切割牛羊的肉，肉烧熟了，又可以用它作餐具。(2005广东卷4D) 〖析〗“既可以用来……”主语应该是“小刀”。可将“随身携带精制的小刀”改为“随身携带的精制小刀”。 更多的是由于使用介词不当而导致主语残缺。 【例】在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示;相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。(2005浙江卷5B) 〖析〗介词结构“在……中”使句子缺主语，应把“在这部作品中”改为“这部作品”。 【例】观摩了这次关于农村经营承包法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。(2004青海卷) 〖析〗介词“对”的使用使句子没有了主语，删掉“对”，“我们”就是主语。 2(谓语残缺 【例】他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。 〖析〗在“参与”前加上“承担”。 【例】一天，炮一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来。 〖析〗在“突然”之后加上“发现”或“看见”，作谓语。 3(宾语残缺 【例】依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币4万元。(2004全国卷?) 〖析〗缺宾语中心语。应在“4万元”后加“的处罚”，与“给予”搭配。另外，“停止参加今年余下所有甲级队比赛资格”还有毛病。 有的句子，谓语是并列短语，其中某一词语缺少宾语，如: 【例】法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或宣泄自己的不满。(2005全国卷?4D) 〖析〗“羞辱”缺少宾语，应改为“羞辱厂家或宣泄自己的不满 8