丢钥匙与孩子的责任心

丢钥匙与孩子的责任心 孩子们放学了，我和孩子们交流一下， 给他们上了一堂公开课， 就丢钥匙这个话题和孩子们讨论了一下责任心的问题，大人要承担大人的责任， 孩子要承担孩子应承担的责任， 只要有了责任， 也有了担当， 孩子的每一步都会走的踏实。 我检讨了一下我的过失。首先， 我不应该把开门这件事完全托给孩子去做， 这又不是一天两天的事， 即使今天不丢，明天也会丢;即使这个孩子不丢，另一个孩子也会丢。 其次， 放学回来后， 我依照惯性思维， 以为孩子们会像往常一样， 把门开过以后会把钥匙放在我的办公室上， 所以我回来后， 就把这件事给忘了， 到孩子晚上下课后才想起这件事， 再次， 我没有强调让孩子把钥匙放到包里或者放到文具盒里面，相反我塞到孩子们手里就完事了。另外， 因为我是老师， 孩子们如有哪里做得不好也和我有关系的。应此，我对这件事要承担主要责任。 我也来讨论一下孩子的责任， 现在的孩子都不太想承担责任， 好像一听说谁的责任就是寻找他们的过错一样， 也类似于成人世界的不求有功，但求无过的思想， 承担责任也一件好事， 说明孩子的肩膀可以承重了， 说明孩子的翅膀也结实了， 有能者多劳的意思。你承担的多， 相应的你的能力就强， 你所得到的就相应的增多。 我打电话给祝爱琳和戴纯茹， 她们的本能反应就想把这件事隐瞒过去， 我相信她们不是故意而为之的， 这种态度是不积极的态度，戴纯茹还有些事不关己的心里，她觉得钥匙不是从她的手上丢的， 和自己关系并不大， 即使问责，也问责不到她的头上， 所以即使她知道这件事， 也就像不知道一样。 祝爱琳不知道， 自从她接受了别人交给她的事情， 她就在承担责任， 她就必须认真的对待， 而不是像玩儿一样，在什么地方， 在什么时间段丢掉也不知道， 这也和她年龄偏小有关系。 她也考虑不到那么周全。其次， 人丢东西是很正常的， 但祝爱琳丢了钥匙后，没有任何反应， 她还不知道这件事轻重缓急， 她只知道门能打开就行了， 她还考虑 就第一次间返回去找， 或者和同学说让他们不到丢钥匙后的连锁反应。她如果丢了以后， 帮他一起找， 我想不难找到的， 即使这些都没有做， 第一时间我和说一声， 说不定也能找到的， 但她那个晚上也和平时一样， 没有任何丢掉东西着急的迹象。 现在的孩子，对责任感比较淡漠，因为我们的学校， 很少有这方面的教育， 我们有知识教育， 有分数教育， 有考试教育， 基本上都围绕着应试而进行的教育， 而责任心是情商的一个范畴，而我们重智商而轻情商。在学校的小学教育， 也安排一些思想品德课， 但据我了解， 很多都是有其名而无其实， 我觉得情商的教育远远比知识的教育来得重要， 而责任心是情商教育的一个重要的一环。现在的孩子都是独生子女的具多， 每个家庭孩子都不多， 孩子很多事情都被家长代替了，孩子很多的责任都由家长承担了， 以致于孩子对自己的责任认识不清， 更别说要承担责任了。 我们的社会的也进入一个价值观沦丧， 唯物质至上，唯金钱是图的阶段， 责任心不在是被人们信奉， 一个缺乏责任心的社会， 又如何能让孩子们有责任心呢, 但任何文明发达的社会， 责任心都是非常重要的， 特别对孩子来说， 他们代表着末来和希望， 就更应该做一个有责任心的人， 责任心有对自己的责任， 对他人的责任， 对社会的责任。 孩子们从出身就进入这个世界中，到七岁上学， 他们也做了很多的事，说了很多的话， 但他们必须要对自己负责， 把每件该做的事做好， 从细节做起， 从一点一滴做起， 如果孩子没有做好自己， 那么他就是没有尽到责任， 所以孩子们也要严格要求自己， 走好人生起步阶段的每一步。其次， 孩子们也要尽到对他人的责任， 孩子交往的有父母， 亲人， 老师和同学及朋友， 我们只要答应他们要做的事， 我们就要尽量做到， 这样你就会有诚信， 就会赢得别人的信任， 如果由于客观原因做不到， 你就要第一时间通知你答应的人， 这样别人就会认为你的一个负责任的人， 以后的相处中也会相信你。孩子也有对社会的责任， 不做影响他人的事， 不破环环境，遵守社会道德规范， 不做影响社会和谐的事， 幼时打好基础， 做一个诚实守信负责任的人， 长大了就可以承担更重要的社会责任。 对于孩子来说， 从生活中学到的东西， 远远比课本的学到的经验更真观， 更生动，更有效， 希望孩子们能多用眼睛看， 多用耳朵听， 多用大脑思维， 多从生活中学习，感受，从生活中吸收营养， 做一个有责任心的孩子。