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职业生涯规划与就业指导 课程标准 教材名称：《高职学生职业指导》 适用专业：全院各专业学生 1 课程定位和设计思路 1-1 课程定位 高职学生职业指导是关于职业启蒙、职业目标、职业意识、求职技巧和创业准备的应用型课程。高职学生职业指导教学目的是培养学生的社会能力和方法能力，提高其可雇用能力。努力让学生理解职业是成才的平台；努力让学生理解职业生涯设计的意义和基本内容，让学生学会认识自己和社会，初步完成职业生涯设计；努力让学生初步形成职业意识，学会初到企业的通用的行为规范，学会处理企业中的人际关系；让学生初步学会求职申请和面试的基本技巧。 1-2 设计思路 本课程依据本学院2009年教学改革的基本要求，是各专业通识教育模块必修课。内容选择标准：一是培养学生基本职业意识；二是培训学生职业生涯设计操作技能；三是培训学生求职申请和面试的基本技巧。本课程分两阶段完成。第一阶段从让学生认识职业开始，进而认识自己、认识职业环境，进而确立职业目标，最后制定大学生生涯。第二阶段从让学生了解岗位开始，进而认识自身各方面的素质、确定求职意向、学会撰写简历、学会做好面试准备、学会基本面试技巧。 本课程为必修课，32学时，2学分。其中，职业启蒙、职业目标和职业意识16学时，在第一学期组织教学；求职技巧和创业准备16学时，在第四学期组织教学。 2 工作任务和课程目标 2-1  工作任务 第一阶段的工作情景是学生自身及其生活环境、职业环境。工作内容是学生了解自身及其生活环境、职业环境，并确立职业目标、制定大学生涯计划。采用的手段是调查研究和职业心理测评。第二阶段的工作情景是学生自身及其生活环境、就业环境。工作内容是学生了解自身及其生活环境、就业环境，确定求职意向，学会撰写简历和基本面试技巧。采用的手段是调查研究和模拟面试。 2-2  课程目标 2-2-1 知识目标： （1）理解职业是成才的平台 （2）了解自身及生活环境、职业环境、就业环境的基本过程和方法 （3）确立职业目标、制定大学生涯计划的基本过程、方法和要求 （4）确定求职意向的基本过程、方法和要求 （5）撰写简历的步骤和要求 （6）了解面试的基本过程、技巧 2-2-2 职业技能目标： （1）学会了解自身及生活环境、职业环境、就业环境常用方法和技巧 （2）学会确立职业目标、制定大学生涯计划的常用方法和技巧 （3）学会确定求职意向的常用方法和技巧 （4）学会撰写简历 （5）学会常见的面试技巧和面试准备 2-2-3 职业素质养成目标 通过相关知识传授和操作能力培训，培养学生通用的职业意识，提高其可雇用能力。 3 课程内容和要求 3-1 课程学时分配 职业启蒙、职业目标和职业意识的教学安排与学时分配 教学安排 课程内容 讲授 讨论 实践 小计 第一章 2 2   4 第二章 2 2 4 8 第三章 2 2   4 第四章（学生自学）         第五章（学生自学）         合计（学时数） 6 6 4 16           求职技巧和创业准备的教学安排与学时分配 教学安排 课程内容 讲授 讨论 实践 小计 第六章 2     2 第七章 4 2 2 8 第八章 2   4 6 第九章（学生自学）         第十章（学生自学）         合计（学时数） 8 2 6 16           3-2 教学内容 职业启蒙篇 第一章  职业是成才的平台 ：为什么上大学？怎样才能成才?平凡的岗位能成才吗?社会需要各个层次的人才；换个角度就是一个新天地；自信：天生我才必有用；要扬长避短；使自己成为珍珠；大学里学什么？企业需要怎样的人才?机遇偏爱有准备的头脑。 职业目标篇 第二章  职业生涯设计 操作点：（一）认识自己：指导学生自我探索；通过家长、老师、朋友和同学探索自己；引导学生解读职业心理测评报告，最终让学生知道自己想做什么工作、适合做什么工作。 （二）认识职业环境：指导学生进行社会探索，通过调查、访谈、资料搜索，了解自己想做的工作、适合做的工作社会需求程度，以及社会对这些工作有哪些知识、能力方面的要求。 （三）确定职业目标，制定大学生涯规划：指导学生根据自己想做的工作、适合做的工作社会需求程度，运用SWOT分析确定职业目标；根据社会对这些工作知识、能力方面的要求，找出差距，确定近期自己获得这些知识、能力的方法和途径。最后，指导学生制定大学生涯规划。 职业意识篇 第三章  职业道德 知识点：人以德立、业需德树；认识职业道德、实践职业道德；社会主义职业道德的核心和原则；职业道德基本规范：爱岗敬业——做好工作的心态基础；诚实守信——做好工作的品性人格；办事公道——做好工作的行为方式；服务群众——做好工作的双赢选择；奉献社会——做好工作的价值取向。 第四章  职场法律 知识点：大学生就业及相关规定；工资问题；竞业限制与商业秘密；工伤认定以及纠纷；社会保险。 第五章 职业礼仪 知识点：塑造个人形象；着装礼仪；举止形态礼仪；语言礼仪；办公室礼仪 第六章  职业员工精神 知识点：企业正常运行的五条准则：服从原则；一个上级原则；逐级原则；责任到人原则；程序控制原则。职业员工精神：忠诚与敬业；主动工作；创新精神；坚持不懈的精神；团队精神和善待别人。职场中的正确思维：正确思维带来新的机遇；认同环境，善于利用环境，拓宽自我发展空间。 择业技巧篇 第七章 求职申请与面试准备 操作点：（一）撰写简历：引导学生根据自己已有的知识、能力和社会需求确定现实的求职意向；教会学生根据求职意向撰写自我评价。 （二）面试前的准备：引导学生用多种形式了解应聘的公司及#岗位#要求；教会学生用STARR方法撰写自我介绍；引导学生进行资料准备、问题准备、礼仪准备。 第八章  求职面试技巧 知识点：面试的四个阶段；常见的提问方式；应答技巧；测评 操作点：组织模拟面试和示范面试 创业篇 第九章 创业规划 操作点：（一）小商店经营内容和目标顾客的决策 （二）编写可行性报告：消费市场调查；供应市场调查；资金预算；可行性报告 第十章 创业决策和实施 操作点：（一）决策和实施的制定：净现值法和灵敏度分析；拟定各种方案；签订合作和拟定公司章程。 （二）小商店创业实施：办理各种手续。 知识点：创业的个案分析 4、实施建议 4.1 教材编写 依据本课程标准，由陈正国主编，周智文主审。组织付蓉、郭彦军、向宏霞、梁秀清和张楠楠等老师编写了《高职学生职业指导》，我们引入了基于工作过程的课程体系的教学理念，着重于做的过程和程序，着重于教会学生怎样进行职业生涯设计、怎样撰写简历和进行面试准备、怎样自主创业。在其他内容上，根据高职学生形象思维比较活跃的特点，采用了案例驱动的教学理念，通过案例分析，引导学生通过体验性知识，达到教学目的。 4.2教学建议 为实现教学目标和能力要求，制订《高职学生职业指导》教学大纲和教学计划。组织任课老师集体备课和互相听课评课；第一阶段教学安排在第一学期，小班上课，第二阶段教学安排在第四学期讲授；在教学场所上满足80-100人左右的中型教学上课，实行多媒体教学，少数班级实行小班化教学；在教学形式方法上应采取案例式、讨论式等开放式的教学方式，实现理论教学与实践教学相结合，以实践教学为主。 4.3教学评价 （1）原则 平时考核与期末考核相结合；开卷与实践相结合。 （2）具体实施 平时考核以考勤、课堂纪律、学习态度为主。期末考核就是学生的职业目标、职业路径和三年大学生涯计划；简历、模拟面试。 （3）成绩计算：平时考核与本课程结束后考查4:6的比例计算本课程总成绩。 4.4课程资源的开发与利用 （1）教材：高职学生职业指导，主编：陈正国，高等教育出版社2009年版 （2）参考教材：大学生职业发展与就业指导读本，孙天祥，高等教育出版社2008年版 （3）网络资源：有关职业的网站、新闻网站等 （4）企业人力资源工作人员培训教师，教师参与企业招聘工作等等 4.5其它说明 无