碳还原氧化铁实验的研究
2010年,第1O期实验与创新思维15
促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践
能力.就学生的发展而言,他们在实验
过程中所获得感受,体验的成功或失败,可促使学
生由暂时的好奇心转化为稳定的探究意识.化学实
验中要鼓励学生独立思考实验过程中的问题,要引
导学生不迷信权威,不迷信书本,允许并支持学生
对实验过程发表不同见解,并能对实验过程中的现
象进行积极的探究.
(3)学校最好能允许学生用不同的时间,不同
的方案去完成实验,提供给学生发展自己的潜力,
获得成功体验的机会.
参考文献:
f11武汉大学等校编.无机化学(上册)[M】.第3版.北京:高等教育
出版社.1994:385.
[2】武汉大学等校编.无机化学(下册)【M].第3版.北京:高等教育
出版社.1994:1020.
『3】中华人民共和国教育部.普通高中化学课程
(实验)【s1.北
京.人民教育出版社.2003:2.
碳还原氧化铁实验的研究
蒯世定.蒯文艺
(1.合肥市教育局教研室,安徽合肥230001;2.合肥第五中学,安徽合肥
230011)
文章编号:1005--6629(2010)10--0015--02中图分类号:G633.8文献标
识码:C
人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实
验教科书化学九
上册》第108页介绍了焦炭
可以把铁从它的氧化物矿石里还原出来.为了增加
学生的感性知识.在教学中可以增加碳还原氧化铁
的实验.
1实验步骤
(1)把木炭放在研钵里,研磨成极细的粉末.
按1:5的质量比称取木炭和三氧化二铁,放在研钵
里搅拌,研磨,使两者充分研细混匀,得到暗红色
的固体混合物.
用磁铁放在固体混合物的上放,无明显的磁力
吸附现象.
(2)取干燥的硬质小试管,在试管里加入一小
药匙(约2g)暗红色的
固体混合物,组装成如
图1所示的装置.用带
有防风灯罩的酒精灯先
均匀加热试管尾部,然
后集中加热固体混合物
部分.
(3)随着反应的进
行,有气体产生,可使
:__一
璺:一二图1
澄清的石灰水变浑浊,说明反应生成了二氧化碳气
体.
(4)3-5min后,反应物混合物发红.可以停止
加热.立即夹紧弹簧夹.让试管内的固体在二氧化
碳气氛中逐渐冷却到室温.然后,取下试管,可见
试管内的固体由暗红色变为黑色.
f51用磁铁在横放试管固体混合物的上放,可
以看见有部分黑色粉末被磁铁吸引上来.
取出部分反应后的固体混合物,放入小试管
里,加入少许稀盐酸,有气体产生.用橡胶塞盖在
试管口一会.再拿开橡胶塞,立即用燃烧的木条放
在试管口,能产生爆鸣声.说明反应确实有单质铁
产生.
2
讨论
做好碳还原氧化铁的实验需注意下列诸要素:
f1)木炭材料.使用饭店烧烤用的质地比较硬
的,有一定光泽度的木炭.
f2)碳与氧化铁的质量比.我们通过实验认
为:用干燥的木炭粉和三氧化二铁粉,其质量比例
在1:4至1:6时,都能取得良好的效果.
(31充分混合研磨木炭和氧化铁粉末.按照干
燥的木炭粉和氧化铁粉质量比l:5比例称好后,放
在研钵里反复研磨,让固体混合物混合均匀,研磨
成很细的粉末,放在试剂瓶里备用(要密封好).
用高温酒精灯加热.向实验室里普通酒精灯里
加入95%酒精,再在酒精灯上加上酒精灯防风罩,
则加热时可以达到让碳与三氧化二铁反应所需要的
温度
16化学教学2010年.第1O期
碳还原氧化铁的实验,特别是产生的铁粉可以
用磁铁来检验,比碳还原氧化铜实验更易引起学生
兴趣.碳还原氧化铁的实验,操作简单,现象明
显,效果好,能让学生在实验探究中体验科学探究
的过程,充分调动学生的学习积极性,激发学生的
学习热情和实验探究的兴趣,培养学生的创新精
神.
蓝瓶子实验最佳反应条件的探究
熊言林.王闯
(安徽师范大学化学与材料科学学院,安徽芜湖241000)
文章编号:1005--6629(2010)10--0016--03中图分类号:G633.8文献标
识码:C
在新课标教科书中设计了有关亚甲蓝与葡萄糖
反复变色的学生实验,为获得理想的实验效果,笔
者主要从亚甲蓝溶液的反应温度,氢氧化钠的最佳
用量2个方面对该实验最佳反应条件进行了探究.
1实验目的
(1)理解蓝瓶子反复变色实验的原理以及催化
剂的概念.
(2)探究蓝瓶子反复变色实验的最佳反应条
件,学习观察方法和对比实验法.
(3)了解控制化学反应条件的作用,并由此激
发学生学习化学的兴趣,培养学生创新意识.
2实验原理
亚甲蓝是一种氧化还原指示剂.易溶于水.能
溶于乙醇.在碱性条件下.盛放在锥形瓶中的蓝色
的亚甲蓝溶液可以被葡萄糖还原成无色的亚甲白溶
液.亚甲蓝与亚甲白的结构式[I】分别如图1和图2所
示:
N
sI
+
一
【CHj
振荡锥形瓶中的混合液时.使其溶入空气或氧
气后,亚甲白被氧气氧化成亚甲蓝,致使该混合液
又呈现蓝色.若静置混合液,亚甲蓝又被葡萄糖还
原成无色的亚甲白.如此反复振荡,静置锥形瓶.
其混合液在蓝色与无色之间互变,故称为蓝瓶子实
验.其变色原理【2】为:
,
…
,N)2十c
:H
z
,N
总反应为:
,H
2c,o!!.2c,
2C,O——————————-==二L—+2C1,
OH
这种现象又称为亚甲蓝的化学振荡.由蓝色出
现至变成元色所需要的时间称之为振荡周期【3】.振
荡周期的长短受反应条件如亚甲蓝溶液的最佳溶剂
选择,反应温度,氢氧化钠的用量等因素的影响.
其中,亚甲蓝在葡萄糖与氧气反应中起着催化作
用.
3实验用品
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NC
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