爱护地球家园

爱护地球家园 《爱护地球家园》教学片段 芙蓉区马坡岭小学 向恒 对应课标: 本片段是《爱护地球家园》中“让我们的家园更美丽”部分,主要是理解地球环境对人类的重要性,提高学生环保意识,增强学生日常生活中的环保行为的 自觉性。 教学目标: 通过对地球环境遭受破坏前后的对比,使学生懂得只有通过自身的实际行动,做力所能及的事情,才能保护可爱的地球家园,与大自然和谐相处。 通过讨论制定“小学生环保公约”，并能自觉遵守“小学生环保公约”。 教学难点: 启发学生思考自己能为环保活动做哪些力所能及的事情,并分组制定“环保公约”倡导环保从自身做起。 教学过程: 1. 导入 师：今天我给大家带来了一件礼物，大家先别着急，等上完课后我就会把礼 物送给你们。现在让我们来看一组美丽的风景。 (出示一组美丽的风景画面，使学生感受到地球环境的优美，产生向往美好的 的愿望。)贴图：笑脸的地球 师：同学们，刚才我们看到了一组优美的风景，你感受到了什么？ 生：„„ 师：这么美丽的地方你们想去旅游看看吗？让我们再来看看现在这些地方的 情况又是怎样的呢？ （播放地球环境遭破坏的系列图片, 侧重前后对比性,引发视觉和心理的双重碰撞。)贴图：哭泣的地球 师：看到这一组画面你们有什么感受？污染环境的是谁？饱受环境恶化之苦 的是谁？ （板书：原因—破坏） 教师由此活动自然地导入让学生分析归纳这些图片说明了什么。 （学生发言之后，老师适时进行总结） 师：是的，地球受伤了。（教师朗诵P57诗歌） 师:人类生存环境正在遭受严峻地破坏,污染环境的是你我他，饱受环境恶化 之苦的也是你我他。频频发生的自然灾害告诉我们刻不容缓需要做的事情是？ 生：„„ （板书课题：爱护地球家园） 2. 活动 师:明媚的阳光，清新的空气，清澈的河水，鲜艳的花草，这些都是美丽地球 家园的一部分，人人都希望永远拥有这份美丽。但是,当你发现这些你爱的东西都不再是你期望的那样，我们要怎样做，才能保护地球不再被破坏？ 分组讨论。 （8人一组。设定主题1.哪些事情是我们现在自己能做到的。2.哪些事情是我们自己暂时做不到，但能呼吁全社会共同努力做到的。） 过程：教师板书（我们；全社会）---学生自行讨论，教师给每组发纸---教师融入小组进行讨论---小组宣布讨论结果---师小结。 师：同学们总结得非常好。大家都知道，现在长沙正在努力创建文明城市呢。 作为长沙未来的主人翁，我们应该怎样参与到其中贡献自己的一份力量呢？下 面，就让我们把刚才通过的讨论结果制定成一份人人都遵守的“小学生环保公 约”。同学们说好不好？ 过程： 利用刚才发的纸的反面，8人一组进行“环保公约”的制定---指导学生如何整理成公约条文---总结公约内容---请每组代上台宣读。 师：同学们的公约制定得非常的好，根据我们刚才制定的公约我为大家进行 了归纳。现在，就让我们一起来看看。出示“环保公约” 3.宣誓 师：我们想出了这么多改善地球环境的好办法，你们能不能做到呢？那现 在就让我们一起来为重新找回那个美好的地球而宣誓吧。（全体起立宣誓）爱护 地球家园不是一朝一夕的事情,也不是一个人,两个人的事情，但如果我们都能从 自身做起，从小事做起，坚持遵守咱们班的“小学生文明公约”，相信总有一天 我们能找回那个遗失的曾经美好的地球家园。（贴“笑脸的地球”） 师：现在，我要把礼物送给你们。这就是我们班的“环保公约”。希望大 家能带回班级贴在队角，时刻提醒自己是个环保小卫士。 板书设计： 爱护地球家园 贴“笑脸的地球”?贴“哭泣的地球”?自己做 别人做?贴“笑脸的地球 原因 教学后记： 本片段通过对比地球家园发生的变化，总结环境恶劣引发的危害,引导学生关注身边的环境问题，使每个学生都能意识到爱护环境是自己的义务。并进一步 总结出自己切实可行的行为，以“学生环保公约”的形式加以固定，将日常生活 中一些好的习惯形成予以遵守,从而真正培养和提高学生的环保意识。值得 注意的是,五年级学生能意识到的环境问题和能处理好的问题不可能很多，引导 他们关注一些过大、过高的问题会显得不切实际。因此,本片段着力于引导实实在在的，学生能努力做到的事情，使学生懂得只有通过自身的实际行动,做力所能及的事情,才能保护可爱的地球家园,与大自然和谐相处。同时，整个教学过程 也充分体现出了教育的有的放矢性和循序渐进性。