爱护地球家园
《爱护地球家园》教学片段
芙蓉区马坡岭
向恒 对应课标内容:
本片段是《爱护地球家园》中“让我们的家园更美丽”部分,主要是理解地球环境对人类的重要性,提高学生环保意识,增强学生日常生活中的环保行为的
自觉性。
教学目标:
通过对地球环境遭受破坏前后的对比,使学生懂得只有通过自身的实际行动,做力所能及的事情,才能保护可爱的地球家园,与大自然和谐相处。
通过讨论制定“小学生环保公约”,并能自觉遵守“小学生环保公约”。 教学难点:
启发学生思考自己能为环保活动做哪些力所能及的事情,并分组制定“环保公约”倡导环保从自身做起。
教学过程:
1. 导入
师:今天我给大家带来了一件礼物,大家先别着急,等上完课后我就会把礼
物送给你们。现在让我们来看一组美丽的风景。
(出示一组美丽的风景画面,使学生感受到地球环境的优美,产生向往美好的
的愿望。)贴图:笑脸的地球
师:同学们,刚才我们看到了一组优美的风景,你感受到了什么?
生:„„
师:这么美丽的地方你们想去旅游看看吗?让我们再来看看现在这些地方的
情况又是怎样的呢?
(播放地球环境遭破坏的系列图片, 侧重前后对比性,引发视觉和心理的双重碰撞。)贴图:哭泣的地球
师:看到这一组画面你们有什么感受?污染环境的是谁?饱受环境恶化之苦
的是谁?
(板书:原因—破坏)
教师由此活动自然地导入让学生
归纳这些图片说明了什么。
(学生发言之后,老师适时进行
)
师:是的,地球受伤了。(教师朗诵P57诗歌)
师:人类生存环境正在遭受严峻地破坏,污染环境的是你我他,饱受环境恶化
之苦的也是你我他。频频发生的自然灾害告诉我们刻不容缓需要做的事情是?
生:„„
(板书课
:爱护地球家园)
2. 活动
师:明媚的阳光,清新的空气,清澈的河水,鲜艳的花草,这些都是美丽地球
家园的一部分,人人都希望永远拥有这份美丽。但是,当你发现这些你爱的东西都不再是你期望的那样,我们要怎样做,才能保护地球不再被破坏?
分组讨论。
(8人一组。设定主题1.哪些事情是我们现在自己能做到的。2.哪些事情是我们自己暂时做不到,但能呼吁全社会共同努力做到的。)
过程:教师板书(我们;全社会)---学生自行讨论,教师给每组发纸---教师融入小组进行讨论---小组宣布讨论结果---师小结。
师:同学们总结得非常好。大家都知道,现在长沙正在努力创建文明城市呢。
作为长沙未来的主人翁,我们应该怎样参与到其中贡献自己的一份力量呢?下
面,就让我们把刚才通过的讨论结果制定成一份人人都遵守的“小学生环保公
约”。同学们说好不好?
过程:
利用刚才发的纸的反面,8人一组进行“环保公约”的制定---指导学生如何整理成公约条文---总结公约内容---请每组代表上台宣读。
师:同学们的公约制定得非常的好,根据我们刚才制定的公约我为大家进行
了归纳。现在,就让我们一起来看看。出示“环保公约”
3.宣誓
师:我们想出了这么多改善地球环境的好办法,你们能不能做到呢?那现
在就让我们一起来为重新找回那个美好的地球而宣誓吧。(全体起立宣誓)爱护
地球家园不是一朝一夕的事情,也不是一个人,两个人的事情,但如果我们都能从
自身做起,从小事做起,坚持遵守咱们班的“小学生文明公约”,相信总有一天
我们能找回那个遗失的曾经美好的地球家园。(贴“笑脸的地球”)
师:现在,我要把礼物送给你们。这就是我们班的“环保公约”。希望大
家能带回班级贴在队角,时刻提醒自己是个环保小卫士。
板书
:
爱护地球家园
贴“笑脸的地球”?贴“哭泣的地球”?自己做 别人做?贴“笑脸的地球
原因
教学后记:
本片段通过对比地球家园发生的变化,总结环境恶劣引发的危害,引导学生关注身边的环境问题,使每个学生都能意识到爱护环境是自己的义务。并进一步
总结出自己切实可行的行为,以“学生环保公约”的形式加以固定,将日常生活
中一些好的习惯形成制度予以遵守,从而真正培养和提高学生的环保意识。值得
注意的是,五年级学生能意识到的环境问题和能处理好的问题不可能很多,引导
他们关注一些过大、过高的问题会显得不切实际。因此,本片段着力于引导实实在在的,学生能努力做到的事情,使学生懂得只有通过自身的实际行动,做力所能及的事情,才能保护可爱的地球家园,与大自然和谐相处。同时,整个教学过程
也充分体现出了教育的有的放矢性和循序渐进性。