北师大版小学语文五年级作文指导课教学
《水》
作文指导课教学设计《水》
教学内容:
北师大版小学语文实验
五年级
第六单元的“笔下生花”。
教材分析:
本单元课文是围绕“水”来编排的,选编了三篇主体课文——《一个苹果》、《古诗二首》
《水就是生命》和一篇拓展阅读《雨港基隆》。其用意在让学生知道水是人类生命的源泉,人们的
衣、食、住、行离不开水,社会经济建设更需要用水,从而让学生充分认识到水的珍贵、水的美好,
并形成自觉保护水资源的意识,养成节约用水的良好习惯。本次的作文指导课,意在激发学生的交流
欲望,在师生互动、生生互动等多个交流情境中,提高学生
达的质量,通过口头或书面表达的方式
完成本单元教学目标。
教学目标:
通过谈话的方式,聊几个和水有关的话题,力求激发学生的写作愿望,调动写作灵感,帮助学生疏理写作思路,明确写作方法。
教学
:
一、引起注意,进入状态
师:今天我们上一节作文课,主题是“水”。(板题)
水”的作文,拿师:刚才有位老师对我说,想让同学们现在就动笔写一篇“
到他们学校,让
学生学习。觉得现在就有把握写好这篇作文的同学举手。(查看学生的举手状况)还行,有一些同学
有把握,可还有那么多同学没有把握,怎么办呢,不用急,现在老师和大家聊几个和水有关的话题,
看看对大家是否有所启发。
二、话题1 :我从来没想过(板书:我从来没想过)
师:先想一想,在第六单元里,我们都学过哪些和水有关的文章。(指学生自由说)
师:在学习《一个苹果》这篇课文以前,你想过一个苹果会让人感受到人与人之间的真情吗
,为什么没想过,(指学生自由说)在学习《一个苹果》这篇课文以前,你想过咬一小口苹果是对战
友的关爱吗,现在想到了你有什么新的感悟,(指学生自由说)看,大家已经写出一段作文了。不信
,你听——
师:“我从来没想过,一个苹果竟会让人感受到人与人之间的真情。我们现在,别说一个苹
果,就是一筐苹果,想吃也可以拿到,而在那艰苦的战争年代,只咬一小口,就是对战友真切的关怀
和深深的友爱。”你觉得这样写行吗,
师:那现在想想,在《水就是生命》这篇课文中,有哪些是以前你不曾知道或从来没想过的
呢,(学生思考后自由说)
师:如果让你写“从来没想过”,你觉得要写清楚什么呢,
(指生说,师板:1 、没想过什么。2 、为什么没想过。3 、想到了有什么感悟)
师:在《雨港基隆》、《古诗二首》等课文以及生活中你还有没有“从来没想过”的呢,想
一想和同桌交流。
师:大家有这么我的“从来没想过”,把它们写下来,就是一篇作文了。想一想,很多的“
我从来没想过”组成一篇文章,这像我们学过的哪篇课文,(《你一定会听到的》、《我喜欢》)
师:觉得对这一话题感兴趣,能写好的同学举手。如果你觉得很有把握,可以现在就动笔,
你也可以继续构思,听我们接下来的话题,也许会对你另有启发。
三、话题2 :宁安山水
水”这一单元中,哪一篇文章你最喜欢,(引入师:在《同步阅读文库》“
《桂林山水》)
为什么喜欢它,(指生自由说,可明确作者抓了桂林山水“静”、“清”、
等特点。)作者为 “绿”
什么能写出这么美的文章,因为他爱桂林山水,要赞美它。我们美丽的家乡??宁安,不也山明水秀
吗,可不可以赞美一下“宁安山水”呢,(板书:宁安山水)
师:说一说宁安有哪些可爱、可赞的水,(镜泊湖、玄武湖、牡丹江等)
师:如果你选了其中的一景,你准备抓住它什么特点,(生自由说)
师:其实喜爱水、赞美水还可以有另一种方式——我们不只看到家乡迷人的山水,我们在水
的怀抱里尽情地游戏过呢~玩儿过水吧,游泳、摸鱼、捉虾、打水仗„„(同时板书:游泳摸鱼捉虾
)有过其中经历的同学举手。说说你印象最深,玩儿得最快乐的一次。(先在小组中说,再推荐一名
学生说给大家听。听后师生评议,进一步指导,明确要写好这样的作文,要抓住人物的动作、表情、
心理活动)
想写这一话题的同学举手,你们可以动笔,也可以一边构思,一边参与下面的话题。
四、话题3 :从喊叫水乡回来
师:水是这样的美好,可又是这样的普通,以至于我们每天都和水打交道,却不曾想过,有
些地方水简直比油都珍贵。说说你知道的最缺水的地方,那儿缺水到了什么程度。(指生自由说)
师:老师知道有一个地方叫“喊叫水乡”,(板书——喊叫水乡)那里是什么情况呢,老师
这有一段文字,让我们随着这段文字一起到“喊叫水乡有”看看——(出示文字,并指一生声情并茂
地朗读,随后师介绍“一瓶矿泉水”的故事)
师:到过了喊叫水乡,看到了那里的情况,你的心情怎样,(生自由说)
师:踏上归乡的车,我们的心情依然是说不出的沉重。世界上的水资源是有限的,如果不珍
惜水,也许明天我们的家乡也会成为喊叫水乡。
师:终于回到了我们可爱的家乡——宁安。从喊叫水乡回来,再看看我们日常的用水,有哪
些时候是浪费了水呢,(生自由说)
师:我们也可以以“从喊叫水乡回来”为题,写一写自己今后要怎样节约用水:当打开水龙
头的时候,我又一次看到了那头挨打的母牛,我怎么忍心让水白白流掉,当我们拿着矿泉水泼人玩儿
的时候,那位不肯收矿泉水的老农会向我用力地摇头,大声地说:不要啊,不要„„
五、话题4 :世界上最后一滴清水
看啊,人们乱砍乱伐造成严重的水土流失,大量的工业废水、生活垃圾污染了江河,让清水无处
可逃。可悲啊,河流枯竭,大地干裂——清水,这是世界上只剩下最后一滴清水。(板书:世界上最
后一滴清水)同学们,伸出你的手,捧着这世界上最后一滴清水,你想到了什么,(生自由说)你打
算怎样使用这最后一滴水呢,(可以写成一篇想象作文)
六、定题,构思全文
同学们,现在让你写一篇关于水的作文,你有话可说吗,有把握吗,闭上眼睛,想想你准备写什
么,打算怎么写。(随后简单调查,了解学生都打算写什么)
七、结束
有了思路,有了题目,再用心推敲词句,做到详略得当,重点突出,相信大家能写出优秀的作文
。