北师大版小学语文五年级作文指导课教学设计《水》

北师大版小学语文五年级作文指导课教学设计《水》 作文指导课教学设计《水》 教学: 北师大版小学语文实验教材五年级上册第六单元的“笔下生花”。 教材分析: 本单元课文是围绕“水”来编排的，选编了三篇主体课文——《一个苹果》、《古诗二首》 《水就是生命》和一篇拓展阅读《雨港基隆》。其用意在让学生知道水是人类生命的源泉，人们的 衣、食、住、行离不开水，社会经济建设更需要用水，从而让学生充分认识到水的珍贵、水的美好， 并形成自觉保护水资源的意识，养成节约用水的良好习惯。本次的作文指导课，意在激发学生的交流 欲望，在师生互动、生生互动等多个交流情境中，提高学生达的质量，通过口头或面表达的方式 完成本单元教学目标。 教学目标: 通过谈话的方式，聊几个和水有关的话，力求激发学生的写作愿望，调动写作灵感，帮助学生疏理写作思路，明确写作方法。 教学: 一、引起注意，进入状态 师:今天我们上一节作文课，主题是“水”。(板题) 水”的作文，拿师:刚才有位老师对我说，想让同学们现在就动笔写一篇“ 到他们学校，让 学生学习。觉得现在就有把握写好这篇作文的同学举手。(查看学生的举手状况)还行，有一些同学 有把握，可还有那么多同学没有把握，怎么办呢,不用急，现在老师和大家聊几个和水有关的话题， 看看对大家是否有所启发。 二、话题1 :我从来没想过(板书:我从来没想过) 师:先想一想，在第六单元里，我们都学过哪些和水有关的文章。(指学生自由说) 师:在学习《一个苹果》这篇课文以前，你想过一个苹果会让人感受到人与人之间的真情吗 ,为什么没想过,(指学生自由说)在学习《一个苹果》这篇课文以前，你想过咬一小口苹果是对战 友的关爱吗,现在想到了你有什么新的感悟,(指学生自由说)看，大家已经写出一段作文了。不信 ，你听—— 师:“我从来没想过，一个苹果竟会让人感受到人与人之间的真情。我们现在，别说一个苹 果，就是一筐苹果，想吃也可以拿到，而在那艰苦的战争年代，只咬一小口，就是对战友真切的关怀 和深深的友爱。”你觉得这样写行吗, 师:那现在想想，在《水就是生命》这篇课文中，有哪些是以前你不曾知道或从来没想过的 呢,(学生思考后自由说) 师:如果让你写“从来没想过”，你觉得要写清楚什么呢, (指生说，师板:1 、没想过什么。2 、为什么没想过。3 、想到了有什么感悟) 师:在《雨港基隆》、《古诗二首》等课文以及生活中你还有没有“从来没想过”的呢,想 一想和同桌交流。 师:大家有这么我的“从来没想过”，把它们写下来，就是一篇作文了。想一想，很多的“ 我从来没想过”组成一篇文章，这像我们学过的哪篇课文,(《你一定会听到的》、《我喜欢》) 师:觉得对这一话题感兴趣，能写好的同学举手。如果你觉得很有把握，可以现在就动笔， 你也可以继续构思，听我们接下来的话题，也许会对你另有启发。 三、话题2 :宁安山水 水”这一单元中，哪一篇文章你最喜欢,(引入师:在《同步阅读文库》“ 《桂林山水》) 为什么喜欢它,(指生自由说，可明确作者抓了桂林山水“静”、“清”、 等特点。)作者为 “绿” 什么能写出这么美的文章,因为他爱桂林山水，要赞美它。我们美丽的家乡??宁安，不也山明水秀 吗,可不可以赞美一下“宁安山水”呢,(板书:宁安山水) 师:说一说宁安有哪些可爱、可赞的水,(镜泊湖、玄武湖、牡丹江等) 师:如果你选了其中的一景，你准备抓住它什么特点,(生自由说) 师:其实喜爱水、赞美水还可以有另一种方式——我们不只看到家乡迷人的山水，我们在水 的怀抱里尽情地游戏过呢～玩儿过水吧,游泳、摸鱼、捉虾、打水仗„„(同时板书:游泳摸鱼捉虾 )有过其中经历的同学举手。说说你印象最深，玩儿得最快乐的一次。(先在小组中说，再推荐一名 学生说给大家听。听后师生评议，进一步指导，明确要写好这样的作文，要抓住人物的动作、表情、 心理活动) 想写这一话题的同学举手，你们可以动笔，也可以一边构思，一边参与下面的话题。 四、话题3 :从喊叫水乡回来 师:水是这样的美好，可又是这样的普通，以至于我们每天都和水打交道，却不曾想过，有 些地方水简直比油都珍贵。说说你知道的最缺水的地方，那儿缺水到了什么程度。(指生自由说) 师:老师知道有一个地方叫“喊叫水乡”，(板书——喊叫水乡)那里是什么情况呢,老师 这有一段文字，让我们随着这段文字一起到“喊叫水乡有”看看——(出示文字，并指一生声情并茂 地朗读，随后师介绍“一瓶矿泉水”的故事) 师:到过了喊叫水乡，看到了那里的情况，你的心情怎样,(生自由说) 师:踏上归乡的车，我们的心情依然是说不出的沉重。世界上的水资源是有限的，如果不珍 惜水，也许明天我们的家乡也会成为喊叫水乡。 师:终于回到了我们可爱的家乡——宁安。从喊叫水乡回来，再看看我们日常的用水，有哪 些时候是浪费了水呢,(生自由说) 师:我们也可以以“从喊叫水乡回来”为题，写一写自己今后要怎样节约用水:当打开水龙 头的时候，我又一次看到了那头挨打的母牛，我怎么忍心让水白白流掉,当我们拿着矿泉水泼人玩儿 的时候，那位不肯收矿泉水的老农会向我用力地摇头，大声地说:不要啊，不要„„ 五、话题4 :世界上最后一滴清水 看啊，人们乱砍乱伐造成严重的水土流失，大量的工业废水、生活垃圾污染了江河，让清水无处 可逃。可悲啊，河流枯竭，大地干裂——清水，这是世界上只剩下最后一滴清水。(板书:世界上最 后一滴清水)同学们，伸出你的手，捧着这世界上最后一滴清水，你想到了什么,(生自由说)你打 算怎样使用这最后一滴水呢,(可以写成一篇想象作文) 六、定题，构思全文 同学们，现在让你写一篇关于水的作文，你有话可说吗,有把握吗,闭上眼睛，想想你准备写什 么，打算怎么写。(随后简单调查，了解学生都打算写什么) 七、结束 有了思路，有了题目，再用心推敲词句，做到详略得当，重点突出，相信大家能写出优秀的作文 。